教育與裝備研究

2024年10期

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《教育與裝備研究》創(chuàng)刊于1984年，雜志是教育部主管，教育部教育技術與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)主辦，該刊刊載教育裝... 展開

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從教師培訓到教師學習：靠譜COP二十四年的實踐路徑 編者按：“靠譜COP視角”專欄第一期今天與讀者見面了！邀請廣大讀者朋友們在閱讀學習的同時，積極參與探索數(shù)智循證教學研究在‘雙新’背景下對教師教育改革與發(fā)展的統(tǒng)攝引領作用，凝練出更多的優(yōu)秀教學典型案例和研究成果并在本專欄上發(fā)表，以惠及廣大中小...
基于文獻計量法的數(shù)智循證教研現(xiàn)狀調(diào)查和分析 摘要：許多研究者將新興的信息技術與教研活動結(jié)合起來，逐漸成為了當前教研發(fā)展的新方向?；谛录夹g的多元證據(jù)的數(shù)智循證教研為教研提供了可靠的依據(jù)，使教研活動發(fā)展到了新的階段。文中基于文獻計量法對數(shù)智循證教研的文獻進行知識圖譜的可視化呈現(xiàn)，重點...
數(shù)智教師評價促進高質(zhì)量課堂教學：證據(jù)、策略及展望 摘要：新質(zhì)人才培養(yǎng)以高質(zhì)量課堂為重要陣地，高質(zhì)量課堂教學呼喚教師評價的變革。文中聚焦于數(shù)智教師評價改革的新機遇，指出高質(zhì)量課堂教學應追求學生課堂行為占有率更高，師生對話應追求深層次以及應打造創(chuàng)造性提問和回答的高階思維課堂。圍繞新質(zhì)人才以思...

以數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動教育強國建設：邏輯、挑戰(zhàn)與進路 摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型是推動教育強國建設的重要抓手和重要突破口，底層邏輯體現(xiàn)在數(shù)字政策的支持牽引、技術變革教育的歷史回眸和國家與教育發(fā)展的現(xiàn)實需求。但當前數(shù)字化賦能教育強國建設存在理論差距、素養(yǎng)失衡、路徑依賴和實踐瓶頸等難為之處。為此，數(shù)字化賦...

小學語文跨學科學習的育人特色、教育意蘊與實踐進路 摘要：隨著課程改革的不斷深入，探索更為有效的教學方法、提升課堂教學質(zhì)量成為亟待解決的問題。小學語文跨學科學習作為一種較為有效的教育方式，因其“語文性”“實踐性”“整合性”的獨特育人特色，愈來愈受到重視。為進一步提升語文課堂教學質(zhì)量，需要在...
深度學習視域下小學數(shù)學跨學科作業(yè)的設計與實施 摘要：為促進學生的深度學習，跨學科作業(yè)設計已成為我國基礎教育領域的核心議題。但當前小學數(shù)學作業(yè)設計仍存在內(nèi)容甄選較隨意、作業(yè)形式顯單一、作業(yè)取材偏局限、設計要求少創(chuàng)新等問題，導致學習標準界定模糊、學習場域有待深化、學習資源亟須拓展、學習功...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學歷史課程的三重邏輯 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐厚的立德樹人價值。歷史課程作為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，在整個教育體系中占據(jù)核心地位。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中學歷史課程相結(jié)合，能夠更好地發(fā)揮其特有的育人功效。為實現(xiàn)二者的有效融合，需要理解并把握價值、...

大數(shù)據(jù)支持下的高中生物學精準教學策略研究 摘要：教育信息化要求教師尋求信息化技術來變革教學。教師依據(jù)學生的學習品質(zhì)和能力等制定相應的教學計劃，并合理運用于到教學實踐中，從而改善學生的學習效果，最終實現(xiàn)預期的教學成果。基于大數(shù)據(jù)支持下的教師精準備課-精準施教-精準作業(yè)-精準反饋等環(huán)...
數(shù)字技術賦能立德樹人的內(nèi)在邏輯與突破路徑 摘要：以人工智能為核心的數(shù)字技術正在引領新一輪產(chǎn)業(yè)變革和教育創(chuàng)新，推動人類社會進入數(shù)字時代。立德樹人是一個復雜的生態(tài)系統(tǒng)，以數(shù)字技術賦能立德樹人是落實立德樹人的重要途徑，文中分析了數(shù)字技術賦能立德樹人內(nèi)在邏輯，借助生態(tài)學理論，建構(gòu)了以數(shù)字...
小學科學大單元“循證”學習模式探究 摘要：為了更好地培養(yǎng)學生迎接未來挑戰(zhàn)的創(chuàng)新能力，促進教師持續(xù)推進教學課程和教學方法改革。文中在深入研究目前小學科學教學活動中存在的問題的基礎上，提出像科學家一樣思考、探究的小學科學大單元“循證”學習新模式。即在小學科學學習活動中，應以“拼...

生成式作業(yè)：生成式人工智能賦能的新質(zhì)教育實踐樣態(tài) 摘要：生成式人工智能契合了義務教育新課標中素養(yǎng)導向的學生發(fā)展需求，推動了知識本位的預設式作業(yè)向素養(yǎng)本位的生成式作業(yè)轉(zhuǎn)變。生成式作業(yè)是一種強調(diào)生成性、對話性特征的作業(yè)設計與實施新模式，主張將生成式人工智能深度融合到作業(yè)的設計、實施、評價、反...
基于問答博弈的生成式AI輔助寫作教學實踐研究 摘要：生成式AI在語文寫作教學中展現(xiàn)出巨大潛力，理清生成式AI與問答博弈的協(xié)同理路，厘清生成式AI在寫作教學中的角色，以問答博弈為主要互動方式，探究生成式AI融入寫作教學的路徑，主要經(jīng)歷主題引入、深入探究、梳理結(jié)構(gòu)、寫作實踐等環(huán)節(jié)，強調(diào)教...

以實驗為基落實核心素養(yǎng) 摘要：物理實驗作為教學的根本，既是教學內(nèi)容，更是方式方法。文中首先指出教材對電磁感應現(xiàn)象及其應用一節(jié)內(nèi)容編導中的一些問題。然后通過精心設計跳繩發(fā)電小游戲、學生動手探究感應電流產(chǎn)生條件、教師演示感生電流以及電磁爐點亮燈泡等一系列實驗，意在培...

加入PASCO傳感器的向心力實驗儀設計與應用 摘要：向心力概念有著悠久的歷史，現(xiàn)行的人教版高中物理教材中向心力演示儀存在很大的改進空間.信息時代的背景下，利用PASCO傳感器，可以設計出組裝便捷、效果良好的向心力實驗儀，并應用于學生分組實驗。關鍵詞：向心力；PASCO傳感器；實驗儀...
融合“NOBOOK”與“phyphox”技術的思維型科學探究教學設計與實施 摘要：以初中物理“音調(diào)”課程為例，探討了如何融合“NOBOOK”和“phyphox”兩項技術，設計并實施思維型科學探究教學。通過結(jié)合虛擬實驗和實際數(shù)據(jù)采集分析，學生深入探索音調(diào)變化的原理，激發(fā)了學生的學習興趣，提升解決問題的能力，同時在此...

市域中小學實驗教學云平臺建設與應用路徑、模式與成效：衡水實踐 摘要：為適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，充分運用新技術賦能市域中小學實驗教學管理，近幾年來，河北省衡水市探索以實驗教學云平臺建設與應用為抓手，提升市域中小學實驗教學管理信息化、現(xiàn)代化水平。文中通過回顧衡水市實驗教學云平臺建設與應用實踐：建設...

國際文憑(IBDP)地理課程的評介與啟示 摘要：國際文憑課程（IBDP）具有較強的國際認可度。因此以IBDP地理課程大綱為研究內(nèi)容，對其地理課程描述、課程目標、課程內(nèi)容與課程評價進行評析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：IBDP地理課程重視地理學科的核心概念；關注國際熱點話題，重點培育學生的批判性思維...