中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學歷史課程的三重邏輯

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐厚的立德樹人價值。歷史課程作為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，在整個教育體系中占據(jù)核心地位。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中學歷史課程相結合，能夠更好地發(fā)揮其特有的育人功效。為實現(xiàn)二者的有效融合，需要理解并把握價值、問題和路徑之間的內在邏輯。價值邏輯即理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入歷史課程的內在事理；問題邏輯即二者結合過程中在教育理念、教育實施以及教育背景中存在的現(xiàn)實問題；最后，實踐邏輯的探索是實現(xiàn)融合的行動指南，需要明晰教育導向，整合教育資源，優(yōu)化融入形式，關注融入效果，以構建一套切實可行的融合策略。（剩余10100字）