教學(xué)月刊·小學(xué)綜合

2023年11期

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《教學(xué)月刊小學(xué)版》是一份公開出版、面向小學(xué)教師的專業(yè)期刊。創(chuàng)刊以來，一直深受廣大讀者的歡迎和喜愛，質(zhì)量不斷提高，發(fā)行量穩(wěn)... 展開

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教育教學(xué)

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“學(xué)術(shù)會議文化”跑偏的隱憂 近期，有關(guān)各級各類學(xué)術(shù)會議召開的消息讓人應(yīng)接不暇。這些會議中，有的的確聚焦學(xué)術(shù)問題探討，有的卻充滿了“秀場”的味道?！皩W(xué)術(shù)會議文化”存在跑偏的隱憂。學(xué)術(shù)會議泛濫，不是新近出現(xiàn)的話題。多年以前，就曾有有識之士發(fā)出過“學(xué)術(shù)研討會為何會淪為表演...

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理與路 小學(xué)英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的研究近年來，隨著素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革持續(xù)深入，指向真實(shí)問題解決的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成為探索育人方式變革的重要途徑。在英語學(xué)科中開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是貫徹英語學(xué)科“學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本”理念的具體體現(xiàn)。本期特刊發(fā)一組文章，探索小學(xué)英語項(xiàng)目...
童詩項(xiàng)目化學(xué)習(xí)融入小學(xué)英語單元教學(xué)的實(shí)踐 【摘要】童詩生動有趣，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，是豐富小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要材料。將童詩以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的形式融入單元整體教學(xué)，有利于達(dá)到整體教學(xué)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的詩性智慧。以“Seasons in Hangzhou...
小學(xué)英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐 【摘要】教師基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的關(guān)聯(lián)，以“Make a booklet to introduce our school”項(xiàng)目為例，從項(xiàng)目確立、目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)設(shè)計(jì)等方面分析教學(xué)策略，旨在以有效的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生英語核心素...

內(nèi)外雙修：指向?qū)W生跨文化溝通能力的語篇教學(xué) 【摘要】“發(fā)展跨文化溝通與交流的能力”和“加深對中華文化的理解和認(rèn)同”是義務(wù)教育英語課程的重要目標(biāo)之一。在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，“跨文化溝通與交流的意識和能力”的培養(yǎng)，需要教師基于課程及教材內(nèi)容，有機(jī)拓展關(guān)于中外文化的課程資源。教師可...
依托項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，立足單元整體，培養(yǎng)問題解決能力 【摘要】科學(xué)課堂中開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是培養(yǎng)與提升學(xué)生問題解決能力的重要途徑。在教科版《科學(xué)》五年級下冊第二單元“船的研究”的教學(xué)中，教師依托單元整體，從問題轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)踐探究與總結(jié)反思這四個方面出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的過程，提升理...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化在中小學(xué)思政課教學(xué)中的一體化呈現(xiàn) 【摘要】以“以民為本、德法共治、無訟和諧”等為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，是中華民族數(shù)千年法律思想的智慧結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的育人資源。將中小學(xué)思政課作為載體，統(tǒng)籌推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的一體化教學(xué)，是有效落實(shí)國家教育政策和學(xué)科核心素養(yǎng)...
革命文化融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐 【摘要】將革命文化融入小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)是落實(shí)“革命傳統(tǒng)教育從娃娃抓起”的應(yīng)然路徑，也是重大主題教育融入課程的必然之舉，更是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的時代要求。教師以對油畫作品《啟航——中共一大會議》的鑒賞為教學(xué)主線，開...

“三圈”聯(lián)動，助力道德與法治課程學(xué)習(xí) 【摘要】道德與法治課程是一門實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的課程。《道德與法治》二年級下冊“我們好好玩”這一單元中，教師結(jié)合學(xué)校童玩節(jié)等資源開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生走出“以教為主”的傳統(tǒng)模式，在班級圈、學(xué)校圈和社區(qū)圈的三圈聯(lián)動下落實(shí)課程目標(biāo)，提升...
運(yùn)用圖式理論，培養(yǎng)學(xué)生英語繪本閱讀能力 【摘要】閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生利用一定的閱讀技巧，從文字中獲取新的信息、知識以及情感體驗(yàn)等。繪本是一種由豐富圖畫和簡潔文字構(gòu)成的材料，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要載體。在小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)中，教師可利用圖式理論，在學(xué)習(xí)理...
指向文化意識培養(yǎng)的小學(xué)英語語篇教學(xué)的價值認(rèn)知、內(nèi)容構(gòu)成與教學(xué)路徑 【摘要】文化意識是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)科育人價值的體現(xiàn)。語篇是語言教學(xué)的重要載體，教師需要幫助學(xué)生在語篇學(xué)習(xí)中感知、理解文化，形成文化意識。具體而言，教師要“研讀教材語篇，梳理文化知識；設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化體驗(yàn)生成；創(chuàng)設(shè)...
核心素養(yǎng)視域下單元情境作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 【摘要】將情境學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于科學(xué)單元作業(yè)，要關(guān)注學(xué)生的情感需求，加強(qiáng)作業(yè)的情境性，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。在教科版《科學(xué)》四年級下冊“電路”單元中，教師以“突出單元整體、落實(shí)單元目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”為價值導(dǎo)向，整體分析教材，創(chuàng)設(shè)情境體...
利用敘事式識譜，提升教學(xué)的實(shí)效性 【摘要】作為音樂教學(xué)的重要組成部分，識譜是發(fā)展學(xué)生音樂形象思維、加深學(xué)生對音樂的理解和認(rèn)識的重要手段。敘事式識譜指的是根據(jù)音樂特點(diǎn)（節(jié)奏、節(jié)拍、樂句、旋律、速度、力度、曲式、和聲等），將識譜教學(xué)的內(nèi)容巧妙地設(shè)計(jì)成一個符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的...
聚焦勞動項(xiàng)目實(shí)施，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維 【摘要】結(jié)構(gòu)化思維是一種系統(tǒng)思維，一般指一個人在面對工作任務(wù)或難題時，能從多個側(cè)面進(jìn)行思考，通過演繹、歸納、分析和綜合等思維方法，深度剖析導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因，系統(tǒng)地制訂行動方案，并采取恰當(dāng)?shù)氖侄问构ぷ鞯靡愿咝书_展。小學(xué)勞動教育是一門...
巧設(shè)支架：綜合實(shí)踐活動過程中的問題指導(dǎo)策略 【摘要】《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》指出：教師的指導(dǎo)應(yīng)貫穿于綜合實(shí)踐活動中的準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段等全過程。教師以“我是氣象研究員” 主題活動為例，通過“借助對話支架，提升問題提出能力；借助導(dǎo)圖支架，培養(yǎng)問題分析能力；借助...

主題海報(bào)：推動幼兒經(jīng)驗(yàn)可視化生長的策略 【摘要】幼兒園實(shí)施課程時要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，回應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)方式，支持幼兒獲得各種感性經(jīng)驗(yàn)。主題海報(bào)的推進(jìn)以幼兒為敘述視角，在實(shí)施過程中關(guān)注幼兒的興趣。教師在主題海報(bào)中“動態(tài)呈現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，重組整合幼兒的新舊經(jīng)驗(yàn)，融通創(chuàng)造幼兒的可...