目錄

刊首·寄語

我還是我

就我一個人的時候， 閉上眼睛， 我真快活。 我是雙胞胎， 我是小酒窩， 我是玩具倉庫， 我是動人的歌， 我是吱吱叫的松鼠， 我是一面銅鑼， 我是棕色的面包皮， 我是樹枝變成了紅色， …… 反正， 我想是什么，就是什么， 我愿做什么，就能做什...

啟智·好故事

父親的難題

保羅和姐姐都是小學生，他們父親的空閑時間雖然不多，但晚上卻總能津津有味地給他們講些富有教益的寓言和故事。 一天晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學校舉行的一場短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地...

態(tài)度決定高度

一位哲學家?guī)У茏觽兂鲂校麊枺骸坝幸环N東西，跑得比光還快，瞬間能穿越銀河系，到達遙遠的地方，這是什么？”弟子們爭著回答：“我知道，我知道，是思想！” 哲學家微笑著點點頭：“那么，還有一種東西，它跑得比烏龜慢，當春花怒放時，它還停留在冬天；當...

鱷魚的鐘聲

在一條小河上，有一串若隱若現(xiàn)的石墩通向河對岸。不過這些石墩有點兒怪，人一踏上去就會發(fā)出鐘鳴聲，走一步響一下，“哐”。 當采娃和伙伴們走到第三步的時候，一個陰森的聲音出現(xiàn)了：“你們要小心了，走錯一步可就……哼哼……” 采娃順著聲音望去，一條大...

我在長

從前不知道， 我在長，一直長， 時時刻刻都在長。 坐在凳子上， 我在長； 邁入課堂， 我在長。 瞅著玻璃窗， 我在長； 坐在電影院， 我在長。 不論白天或夜晚， 我都長， 一直都在長。 學校里進行大掃除， 我一邊掃地一邊長。 捧著一本書， ...

再見，太陽

太陽是溫暖的，它不僅提醒我們該休息了，還會在第二天早上以柔和的光芒出現(xiàn)，給我們帶來溫暖與喜悅。 晚上，小姑娘與太陽告別。太陽坐在地平線上。 “再見，太陽?！毙」媚镎f。 “再見，小姑娘?！碧柣卮?，“睡覺吧，我也要休息了。明天一大早我醒來時，...

妙語·何處來

“半部論語治天下”說的是誰

“半部論語治天下”說的是北宋開國宰相——趙普。 趙普是著名的謀士，他幼時家貧，沒錢讀書，成年后雖足智多謀卻不愛讀書。后來他在宋太祖趙匡胤的勸告下開始研習《論語》。 宋太宗繼位后，趙普仍擔任宰相。有人對宋太宗說：“趙普所讀之書僅一部《論語》而...

皇帝的墳墓為什么被稱為“陵”

坐落于北京市昌平區(qū)天壽山麓的明十三陵是中國乃至世界現(xiàn)存規(guī)模最大、帝后陵寢最多的一處皇陵建筑群。那么，你知道皇帝的墳墓為什么被稱為“陵”嗎？ “陵”的原意為“大土山”。從戰(zhàn)國中期開始，王權不斷增強，為了表現(xiàn)君王至高無上的地位，死后所埋葬的墳墓...

師說·大講堂

跨學科教學：語文教學的“新樣態(tài)”

在小學語文課堂中，教師以學習任務群的方式進行跨學科融合式教學，通過將語文教學與其他學科結合，促使學生將多學科知識聯(lián)系起來，并進行綜合運用，這樣可以有效提高學生的學習效率。 一、研讀教材，完善跨學科設計 開展跨學科融合式教學時，教師必須深入研...

閱讀與寫作的融合

閱讀與寫作是語文教學的重要內容。閱讀與寫作間的融合包含兩部分的內容：其一，通過閱讀與寫作之間的聯(lián)系提升學生的閱讀能力和寫作能力。其二，借助讀寫結合的理念培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。在日常的教學設計過程中，教師需要優(yōu)化教學理念，更新教學內容...

”遞進式“教學，提高寫作能力的關鍵

寫作是一項復雜的技能，要求學生具備語言表達、思維邏輯和文采修辭等多方面的能力。然而，對于許多學生來說，寫作是一項難以啟動的任務，他們常常感到寫作思路不清晰，語言表達不準確，篇章結構混亂。為了幫助學生解決這些問題，提高他們的寫作能力，教師需要...

培養(yǎng)自主閱讀意識，提升閱讀能力

閱讀不僅可以讓學生獲得知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、想象力和創(chuàng)造力。在閱讀的過程中，學生需要對文本進行理解、分析和推理，這不僅有助于拓展他們的想象力，還可以鍛煉他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。正因為閱讀的重要性，培養(yǎng)小學生自主閱讀意識變得尤為...

趣味·讀寫練

詞句練習

一、將反問句改為陳述句，在正確的括號內畫“√”，錯誤的畫“×”。 反問句：戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？ 陳述句：戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我也不能離開自己的陣地。 （ ...

段落（1）

曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！碧鎼偅词┬醒?。 1.解釋下列句子中劃線的字。 欲知其斤重： 訪之群下： 2.“...

段落（2）

一百多年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘。她學習非常專心，不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。 一次，瑪妮雅在讀書，她的姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪妮雅就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾個凳子，...

段落（3）

狐貍看著窗外的漫天大雪，心想：這場雪真大！天這么冷，其他小動物一定凍壞了，我要給他們送棉被。 他看到一只青蛙，說：“青蛙，下雪了，我送你一床棉被吧！”青蛙說：“謝謝，可是我要到暖和的泥土中冬眠，用不上棉被。” 這時，來了一頭老牛，他對狐貍說...

段落（4）

大米飯，噴噴香， 農(nóng)民伯伯種的糧。 春天育苗又插秧， 夏天還要地里忙。 我們吃飯要注意， 不要亂灑米和湯。 請抄寫一遍兒歌。 1．解釋文中加點詞語的意思，并仿寫詞語。 噴噴香： 噴噴香（AAB式）： 2．春天種糧要 和 ...

段落（5）

朝辭白帝 ，千里江陵 。 猿聲啼不住， 萬重山。 1.將詩句補充完整。 2.這首詩的作者是 朝詩人 ，他被稱為“ ”。 3.從“朝”字中我知道，詩人從白帝城出發(fā)的時間是 ...

段落（6）

小黃牛在春天栽下了一棵小香椿樹。 小兔子蹦蹦跳跳地走過：“小香椿樹太可愛了，我要把一片嫩葉放在我的畫冊里當作書簽?！毙⊥米有⌒牡卣铝艘黄~子。 過了一會兒，一只小猴發(fā)現(xiàn)了小香椿樹，贊嘆道：“多么秀麗的小香椿樹哇！我要取片葉子做個紀念?！毙?..

拓展閱讀，領略古詩詞之美

古詩詞是中華文化的瑰寶，蘊含著豐富的情感、智慧和美學價值。學習古詩詞不僅能夠幫助學生領略古人的智慧和情感，更重要的是可以提高學生的閱讀能力和審美能力，并讓他們從中獲得啟示和感悟。作為小學語文教師，我們要重視學生古詩詞的學習，激發(fā)學生對古詩詞...

借助微寫作，提升習作能力

寫作教學是小學語文教學的重要組成部分。為了營造良好的課堂教學氛圍，提升學生的寫作積極性和表達能力，越來越多的教師意識到微寫作的重要性。在具有針對性、富有趣味和教育意義的寫作任務的引領下，學生能夠突破傳統(tǒng)的寫作模式，從整體和學科的角度來理解寫...

關注寫作技巧 引導學生表達

如何讓學生的習作生動有趣，富有情感？無論是快樂或者困惑，是悲傷或者希望，都需要學生學會去觀察、去感受身邊的事物和人，找到那些與自己心靈相通的聲音。只有用真情實感去面對生活，才能寫出真心實意的作品。所以，教師要引導學生去觀察和感受身邊的事物和...

培養(yǎng)閱讀能力，提升綜合素養(yǎng)

閱讀是幫助學生獲得文學積累、提高文學素養(yǎng)的重要途徑。因此，教師可以通過設計閱讀活動培養(yǎng)學生的閱讀能力。小學生正處于基礎學習階段，對新鮮有趣的事物充滿好奇心和探究欲，但在閱讀學習中也很難長時間集中注意力。因此，教師應結合學生的身心發(fā)展規(guī)律，采...

煩惱

小雞有煩惱 明明有翅膀 為啥飛不了 燕子有煩惱 明明有翅膀 雨天飛不高 我也有煩惱 雖然沒翅膀 卻也想翱翔 （指導教師 雷巧蓉）...

金牌·小作家

第一次坐飛機

姐姐要去上海讀書，我和爸爸媽媽準備乘飛機去送姐姐，這可是我第一次坐飛機呢。 我們乘坐公交車和地鐵，幾經(jīng)波折，終于到達貴陽龍洞堡機場。 機場里人山人海。我拿著登機牌，聽著廣播里的提示去登機。上飛機后，透過小窗戶，我看到飛機在長長的跑道上滑行。...

孫悟空來到我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在四川，這是一個文化底蘊豐厚、美食遍地的地方。 一天，我正在玩耍，突然看見孫悟空來了。我高興極了，拿出水果招待他，有枇杷、蘋果，還有水蜜桃，孫悟空大口大口地吃了起來。 吃完后，孫悟空摸著圓滾滾的肚子問我：“你的家鄉(xiāng)有好玩兒的地方嗎？...

閱讀·千百度

聚焦個性化閱讀教學

在以往的教學中，教師習慣于將閱讀教學簡化為詞、句、段的學習。雖然這種教學方法可以在一定程度上增加學生的知識積累，但從整體角度來看，不僅可能令學生失去體驗感，還可能導致他們失去主動參與的積極性。為了提升閱讀教學的效率，提升學生的核心素養(yǎng)，教師...

隨文入境，讓語文課堂更有魅力

閱讀是學生認識世界和感知世界的重要方式。在小學語文閱讀教學過程中，教師應該引導學生跟隨文本，代入情感，逐步發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提升閱讀能力。同時，教師還應引導學生主動積累有價值和具有實用性的知識，引導學生主動步入學習情境，感...

應用讀寫一體化，為語文課堂增色

讀寫一體化即將閱讀教學與寫作教學有機結合。在此過程中，教師可以從寫作的角度分析閱讀文本，設計寫作任務，從閱讀習慣培養(yǎng)的層面優(yōu)化寫作教學。本文將結合具體的教學案例深入分析讀寫一體化策略在小學語文課堂中的應用。 一、以讀促寫，促進素材積累 根據(jù)...

讓知識在"問題"中發(fā)芽

問題教學法在語文課堂中具有重要意義，實施問題教學法教師應從指導學生課前預習、創(chuàng)設問題情境、引導學生提問和處理學生問題等方面著手。同時，問題教學法對教師也提出了更高的要求，需要教師有更廣博的知識儲備和更強的駕馭課堂的能力，對待學生的提問要有包...

素材·百寶箱

本期主題：春天

春回大地，萬物復蘇，花草開始萌芽、生長，大地充滿生機。下面讓我們來學習一些關于春天的好詩、好詞和好句吧！ 關于春天的詩句 ●遲日江山麗，春風花草香。 ——《絕句》杜甫 ●燕草如碧絲，秦桑低綠枝。 ——《春思》李白 ●萬樹江邊杏，新開一夜風。...

以生活為源，為寫話賦能

寫話教學是由口語轉化為書面用語的過程。寫話教學的質量在一定程度上取決于學生的知識積累和對生活的直觀感受?，F(xiàn)如今，越來越多的教師在寫話教學中應用情境教學模式，其中也包含生活情境的內容。所以，教師需要重視寫話教學，注重生活情境與寫話的結合，為學...

動作描寫，凸顯情感

動作描寫是在寫作過程中一個十分常見的表達方式，可以有效地表現(xiàn)人物的性格、品質、身份、狀態(tài)，塑造人物形象。在小學語文教學中，學生能夠學習到動作描寫的技巧與方法，認識到利用動作凸顯情感的方法，但有的學生在寫作時依然難以將動作的刻畫與情感的表達聯(lián)...

哲理·好寓言

老獵狗

一只老獵狗年輕力壯時，從未向森林中的任何野獸屈服過。年老后，在一次狩獵中遇到一頭野豬，它勇敢地撲上去咬住野豬，但由于它的牙齒老化無力，不能牢牢地咬住，讓野豬逃跑了。 主人看到后大失所望，痛罵它一頓。年老的獵狗抬起頭說：“主人?。∵@不能怪我能...

蝙蝠的經(jīng)驗

油燈發(fā)出光亮引來飛蛾圍著燈光旋轉，一圈又一圈，飛蛾最終扎進“光”中被吞噬。蝙蝠目睹了這一慘劇，驚出一身冷汗。 蝙蝠告誡自己：“今后不能跟光打交道！” 從此，蝙蝠見光就避，白天也不出門了。 大家來勸說：“你怎么能拒絕光呢？大家都在追求光?！?...

成語·所以然

車水馬龍

【成語出處】《后漢書·馬后紀》：“前過濯龍門，見外家問起居者，車如流水，馬如游龍。” 【成語釋義】形容來往的車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。 漢明帝命畫師為功臣畫像，卻沒有功臣馬援的像。原來，馬援是皇后的父親，漢明帝是為了避免寵信外...

不可多得

【成語出處】漢·王充《論衡·超奇篇》：“譬珠玉不可多得，以其珍也?！?【成語釋義】形容非常稀少，很難得到。 東漢末年的禰衡博學多才，但性格剛直傲慢?？兹谝蛐蕾p他，就給漢獻帝寫了薦表，說禰衡是不可多得的人才。 漢獻帝把孔融...

本期主題：神話故事

神話是具有高度幻想性的故事，是遠古時期人們創(chuàng)造的、反映人與自然關系的故事。神話故事有很多，如《女媧補天》《嫦娥奔月》《后羿射日》等。下面讓我們一起走進神話故事吧！ 什么是神話故事 神話是遠古時期人們對自然和文化現(xiàn)象的理解與想象。神話并非現(xiàn)實...

書山·勤為徑

彈性作業(yè)設計的創(chuàng)新與實踐

作業(yè)的質量直接反映了學生的學習效果，是教學過程中至關重要的環(huán)節(jié)。作業(yè)也推動學生認知、能力以及情感的均衡發(fā)展。作業(yè)設計的質量是直接影響教學質量以及學生學習積極性的重要因素，如何做到減量不減質是重中之重，而彈性作業(yè)是根據(jù)學生不同的實際情況來布置...

項目化作業(yè)設計的實踐與創(chuàng)新

項目化學習是以某一概念或主題為基礎，以驅動性的問題為前提，講求生生互動的新穎的教學模式。項目化作業(yè)設計是一種基于項目化學習的作業(yè)設計模式。與傳統(tǒng)的教學模式不同，項目化學習和項目化作業(yè)設計強調跨學科學習和情境式體驗，學生通過生活化的問題，以個...

文本細讀在教學中的應用與實踐

在小學語文閱讀教學中，細讀文本有利于提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的審美能力。同時，還可以幫助學生掌握正確的閱讀方法，鍛煉邏輯思維和批判性思維等能力。為此，教師需要根據(jù)教學內容和學情合理設計閱讀教學方案，引導學生進行深度學習，并幫助學生養(yǎng)...

多維關照，讓實踐活動更有意義

創(chuàng)設情境和設置活動任務是語文教學的重要內容，需要通過有意義的語文實踐活動來實現(xiàn)。然而，僅僅讓學生“動起來”并不等同于語文實踐活動，因為語文實踐活動涉及多個因素，如情境創(chuàng)設、任務設置、學生參與和教師指導等，既要指向學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，又要創(chuàng)設...

吟誦·好詩篇

本期主題：春風十里

春天是富有生命力的季節(jié)，是充滿希望的季節(jié)。今天我們一起來讀一讀關于春的詩篇吧！ 鳥鳴澗 [唐] 王維 人閑桂花落， 夜靜春山空。 月出驚山鳥， 時鳴春澗中。 注 釋 ◇鳥鳴澗：鳥兒在山澗中鳴叫。 ◇閑：安靜、悠閑。 ◇月出：月亮升起。 ◇驚...

“趣味 · 讀寫練”答案

【基礎篇】 1．√ × × 【短文篇】 段落（1） 1．想要 詢問 2．巨象 3．置象/大船之上，而刻/其水痕/所至。 4．再稱出這些東西的重量，就能知道大象的重量了。 5．把大象放進船里，標記水痕到達的地方。...