北京教育·普教版

2023年01期

收藏成功

微博空間微信

本刊是北京市教委主管、北京教育音像報(bào)刊總社主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的融理論性、指導(dǎo)性、服務(wù)性于一體的教育綜合類刊物，是北... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥15.00 ￥9.00

原貌版試讀單本購買

以中國式教育現(xiàn)代化推進(jìn)首都教育高質(zhì)量發(fā)展 黨的二十大報(bào)告指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，充分彰顯了教育在服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略中的重要作用，也為推動(dòng)教育改革發(fā)展注入新的強(qiáng)大動(dòng)力。中國式教育現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化的重要組成部分，要以新思路新舉措開辟...

以黨的二十大精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)新時(shí)代首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展 2022年，黨的二十大勝利召開。二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要堅(jiān)持以人民...
2022年教育政策月歷 01月《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》 1月26日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》，提出加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。教育部等三部門發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)教育...
學(xué)習(xí)貫徹二十大精神，辦好人民滿意的教育 2022年10月16日，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)在北京開幕。習(xí)近平總書記代表第十九屆中央委員會(huì)作了題為《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗》的報(bào)告，進(jìn)一步指明了黨和國家未來發(fā)展的方向。報(bào)告關(guān)于教育的相...
堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo) 堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好人民滿意的教育、建設(shè)教育強(qiáng)國、發(fā)揮教育在中國式現(xiàn)代化建設(shè)征程中的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性地位的根本保證。這就要求教育系統(tǒng)始終要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)...
深入推進(jìn)“雙減”落地，全面提升育人質(zhì)量 北京市深入推進(jìn)“雙減”落地，著眼于“提質(zhì)增效”，加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，在區(qū)域資源統(tǒng)籌、課堂質(zhì)量、教學(xué)規(guī)范、課業(yè)輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，不斷提高課后服務(wù)水平，持續(xù)完善家校社協(xié)同育人機(jī)制，全面推進(jìn)學(xué)校育人方式變革，提升育人質(zhì)量。在“雙...
“五育”并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人 北京市始終堅(jiān)持為黨育人、為國育才的初心和使命，牢牢把握基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展要求，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育”并舉，積極構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，推進(jìn)學(xué)生思想道德教育；圓滿完成北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)服...
推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 黨的二十大報(bào)告明確提出“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”，這對我國義務(wù)教育未來發(fā)展提出明確指引。2015年，在北京市16個(gè)區(qū)一次性通過義務(wù)教育基本均衡國家督導(dǎo)驗(yàn)收基礎(chǔ)上，北京市委、市政府印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見》，明確提出“推進(jìn)義...
建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍 北京市堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，全面加強(qiáng)黨對教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，高位推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平明顯提升，為首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。北京市始終將教師思想政治...
區(qū)域教育大掃描 東城區(qū) 數(shù) 說 28個(gè) 東城區(qū)首批已建設(shè)28個(gè)名學(xué)科基地，全面落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，打造學(xué)科高地。 77個(gè) 作為北京市中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革試點(diǎn)區(qū)，東城區(qū)已建成77個(gè)基層黨建示范點(diǎn)，強(qiáng)化組織力和領(lǐng)導(dǎo)力。 93.8% 東城區(qū)課后服務(wù)學(xué)生參與率超過...

全面加強(qiáng)心理健康教育體系建設(shè)，提高學(xué)校教育質(zhì)量 黨的二十大報(bào)告指出，“人民健康是民族昌盛和國家強(qiáng)盛的重要標(biāo)志。把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，完善人民健康促進(jìn)政策”，特別強(qiáng)調(diào)“重視心理健康和精神衛(wèi)生”。青少年是祖國和民族的未來，青年強(qiáng)，則國強(qiáng)。青少年心理健康水平在一定程度上決定著未...
把學(xué)校辦好，讓教師教好，讓學(xué)生學(xué)好 全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大精神，必須堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，牢牢把握辦好人民滿意的教育這個(gè)總目標(biāo)，把黨的二十大精神轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，把學(xué)校辦好，讓教師教好，讓學(xué)生學(xué)好。第一，堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。推進(jìn)中國式...
重構(gòu)治理體系，給鄉(xiāng)村學(xué)校裝上“發(fā)動(dòng)機(jī)” 如何提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，讓鄉(xiāng)村學(xué)校充滿活力，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的教師感知幸福、看見成長，讓鄉(xiāng)村學(xué)生心中有夢、眼里有光，是鄉(xiāng)村教育人的責(zé)任，也是鄉(xiāng)村教育的時(shí)代使命。 1.重構(gòu)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略價(jià)值觀體系重構(gòu)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略價(jià)值觀體系，就要建立以學(xué)生為中心的價(jià)值...

基于學(xué)校特色課程創(chuàng)建的教師分布式領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐研究 基于學(xué)校特色課程創(chuàng)建的教師分布式領(lǐng)導(dǎo)力，是指教師在合作、學(xué)習(xí)、共享的校園文化氛圍中，通過建立“領(lǐng)導(dǎo)者共同體”，參與學(xué)校對教學(xué)活動(dòng)方式的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、日常教育教學(xué)的管理等學(xué)校特色課程創(chuàng)建活動(dòng)，并通過自身的專業(yè)能力、道德權(quán)威、情感等影響其他教師，...
“雙師課堂”助力優(yōu)質(zhì)教育共創(chuàng)共享 “雙師課堂”采用“名師直播教學(xué)+線下輔導(dǎo)老師答疑”的模式，基于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)視頻直播技術(shù)，由兩名或多名教師遠(yuǎn)程配合共同完成教學(xué)，主講老師通過大屏幕遠(yuǎn)程直播授課，輔導(dǎo)老師在線負(fù)責(zé)課堂管理、答疑等?！半p師課堂”是學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式和課堂形態(tài)的深層次變...

傳承紅色基因爭做“紅船”少年 六年級的學(xué)生正處于價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，培養(yǎng)他們愛黨愛國，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和紅色精神，并以此為價(jià)值引領(lǐng)，在實(shí)踐中加深他們的價(jià)值理解，強(qiáng)化他們的價(jià)值認(rèn)同，引導(dǎo)他們堅(jiān)定價(jià)值選擇，對于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接...
家、校、社共育，促勞動(dòng)教育落地生根 學(xué)校積極貫徹黨的教育方針，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)多方力量，形成勞動(dòng)教育的良好環(huán)境，建構(gòu)協(xié)同育人的整體格局，讓勞動(dòng)教育落地生根。成立“合育中心”，共建育人平臺學(xué)校集合燕山石化關(guān)工委、燕化離退休工作站、燕山教委關(guān)工委、燕山迎風(fēng)街道、燕山向陽街...
基于真善美的道德與法治課堂教學(xué) 習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ｔ诘赖屡c法治教學(xué)中，筆者依據(jù)“守真從善修美”的學(xué)校文化，開展基于真善美的道德與法治課堂教學(xué)路徑探索。以“大家排好隊(duì)”教學(xué)為例。 ...
開展民族團(tuán)結(jié)教育，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步 民族團(tuán)結(jié)教育課程是根據(jù)國家統(tǒng)一要求列入地方課程實(shí)施的重要專項(xiàng)教育，是學(xué)校教育的組成部分。學(xué)校以民族團(tuán)結(jié)教育為特色，在辦學(xué)實(shí)踐與研究中形成了以“五個(gè)滲透”為內(nèi)容的民族團(tuán)結(jié)教育方法，取得了良好的教育效果，辦出了山鄉(xiāng)滿族小學(xué)的特色。 1.在課堂教...

“四位一體”落實(shí)“雙減”，為學(xué)生成長賦能 舊宮中學(xué)積極落實(shí)“雙減”工作，以學(xué)生發(fā)展為本，依托多元幸福課程體系的建設(shè)和發(fā)展，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。 1.構(gòu)建特色課程體系，提升學(xué)生核心素養(yǎng) 學(xué)校的多元幸福課程體系分為三大類：文化基礎(chǔ)類、社會(huì)參與類和自主發(fā)展類。其...
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“能說會(huì)道” 口語表達(dá)能力是學(xué)生應(yīng)該具備的語文素養(yǎng)之一。小學(xué)階段是對學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)、交際能力鍛煉和培養(yǎng)的黃金時(shí)期，需要教師有計(jì)劃、有步驟、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和培養(yǎng)。筆者在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)的興趣，規(guī)范學(xué)生的語言，適時(shí) 創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生搭建“說”...
經(jīng)典閱讀階梯式指導(dǎo)策略例談 隨著課程改革的不斷深入，經(jīng)典閱讀對語文學(xué)習(xí)的重要性越發(fā)顯著。然而，忽視閱讀主體“人”的盲目經(jīng)典閱讀只能造成對經(jīng)典的反感和傷害，無法使閱讀者發(fā)現(xiàn)經(jīng)典之美。在此背景下，探求適合中學(xué)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知水平的閱讀指導(dǎo)方式，成為保護(hù)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣...
在語文活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力 生活中處處有語文，脫離生活而僅憑課堂培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)只能是“杯水車薪”。課堂中的語文活動(dòng)主要是教與學(xué)的活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握知識并形成能力，而語文能力的提升可以通過學(xué)生自主實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。所以，筆者尤為注重語文活動(dòng)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的高階思維 “雙減”政策的落地，要求提升課堂教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)中，要求通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，并具備分析問題和解決問題的能力，而這正指向了對學(xué)生高階思維的培養(yǎng)。所...
發(fā)展空間認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 空間認(rèn)知能力是智力結(jié)構(gòu)中的非語言因素，通俗地說，就是人們用“心靈的眼睛”去看、去形象化一個(gè)物體的能力。大量的研究表明，空間認(rèn)知能力與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)系密切，且具有可塑性，可以通過后天的訓(xùn)練得以提升。發(fā)展空間認(rèn)知能力，可以為學(xué)生整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段提供...
圍繞核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂核心活動(dòng) 培育學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要落實(shí)到具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。因此，教師要圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)切實(shí)設(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)課堂的核心活動(dòng)，把數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)據(jù)分析等數(shù)學(xué)素養(yǎng)滲透到教學(xué)中來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)...
英語繪本與戲劇相融合，提升學(xué)生英語能力 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，外語教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。語言地道純正、故事性強(qiáng)的英文原版繪本，體驗(yàn)式、情境式的戲劇活動(dòng)對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)具有極大的促進(jìn)作用。下面，以英語繪本《巨人的花園》...
以作業(yè)為切入口，深入落實(shí)“雙減” 作業(yè)改進(jìn)是落實(shí)“雙減”政策的必然要求。規(guī)范有效、科學(xué)創(chuàng)新的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施管理機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)作業(yè)減量提質(zhì)的關(guān)鍵，以此為支撐，學(xué)校開展了作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的“課程化、整合化、聯(lián)動(dòng)化”研究。 1.課程化：學(xué)科內(nèi)部在課程視域下設(shè)計(jì)作業(yè) 作業(yè)設(shè)計(jì)本身就是一...
做好課后作業(yè)設(shè)計(jì)的“減法”與“加法” 2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》明確提出，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。作業(yè)具有診斷、鞏固、學(xué)情...
構(gòu)建美育課程體系，讓美浸潤學(xué)生心靈 學(xué)?；谛Ｇ椤熐楹蛯W(xué)情構(gòu)建了美育課程體系，以課程系統(tǒng)為載體，以美育文化為核心浸潤學(xué)生心靈，使學(xué)生獲得能力上的提升和思維上的發(fā)展。 1.以生為本，構(gòu)建全學(xué)科滲透的美育課程體系學(xué)校以學(xué)生為主體，扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合“全面育人整體優(yōu)秀...
基于兒童視角開展幼兒游戲活動(dòng)的探索 隨著幼教改革步伐的不斷加大，教師們越來越重視幼兒園的游戲價(jià)值，關(guān)注游戲中兒童作為學(xué)習(xí)的主體地位，呼喚兒童視角的教育形式?！皟和暯恰庇袃蓪右馑?，一是看兒童的角度，二是從兒童的角度看。前者是指成人的兒童視角，由外至內(nèi)；后者是指兒童自己的視角，...
自主性區(qū)域游戲的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo) 自主性區(qū)域游戲是指幼兒在一定的游戲區(qū)域中，根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)過程。對于幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在其中能夠獲得生存技能、人生經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到自我的價(jià)值，并在探索中產(chǎn)生新疑惑、涌...

十年篤行結(jié)碩果勇毅前行譜新篇 日月其邁，歲律更新?；仡檮倓傔^去的一年，北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)圓滿收官、閃耀世界，共青團(tuán)百年輝煌、不負(fù)韶華，黨的二十大吹響號角、奮楫揚(yáng)帆……一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，一幅幅動(dòng)人的畫面，勾勒出一個(gè)國家的奮斗足跡。在這條堅(jiān)定的奮斗之路上，東城區(qū)教育系統(tǒng)也...
聚焦“三個(gè)堅(jiān)持”，推動(dòng)黨的二十大精神落地生根 立足新時(shí)代，煥發(fā)新氣象，實(shí)現(xiàn)新作為。圍繞學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神這項(xiàng)首要政治任務(wù)，東城區(qū)教育系統(tǒng)把“三個(gè)堅(jiān)持”作為工作思路，以頂層設(shè)計(jì)牽引基層實(shí)踐，以“頭雁效應(yīng)”激發(fā)“雁群活力”，以守正創(chuàng)新推動(dòng)改革發(fā)展，讓黨的二十大精神在東城教育系統(tǒng)落地...
優(yōu)質(zhì)躍動(dòng)，悅享均衡，讓百姓收獲家門口的教育幸福 教育是最大的民生工程，辦好公平、均衡、有質(zhì)量的教育關(guān)乎老百姓的切身利益，是地方黨委、政府義不容辭的責(zé)任。長期以來，東城區(qū)始終堅(jiān)持黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，始終堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展戰(zhàn)略，以人為本，改革創(chuàng)新，大力發(fā)展素質(zhì)...
以智能技術(shù)引領(lǐng)教育現(xiàn)代化建設(shè) 面向教育現(xiàn)代化，東城區(qū)始終大膽創(chuàng)新、先行先試，利用智能技術(shù)深化教育領(lǐng)域綜合改革，提出“數(shù)據(jù)助力教育體系重塑、技術(shù)推動(dòng)教育教學(xué)變革”的新方案，最大限度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量建設(shè)與均衡發(fā)展。 “十三五”期間，在北京市教...
科技教育助力人才培養(yǎng) 黨的十八大以來，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展作為國家級戰(zhàn)略為創(chuàng)新人才培養(yǎng)及全民科學(xué)素養(yǎng)的提升確立了新的目標(biāo)，也成為基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要任務(wù)。十年來，北京市第二中學(xué)將科技教育作為立德樹人、“五育”并舉的重要?jiǎng)恿υ?，在?shí)踐中不斷探索，取得了突破。依據(jù)學(xué)校課...
在傳承中變革，讓百年老校煥發(fā)生機(jī) 中國特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，擁有151年歷史的匯文中學(xué)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢，傳承匯文文化特質(zhì)，開啟了學(xué)校發(fā)展新的實(shí)踐探索，使百年老校展現(xiàn)出全新魅力。學(xué)校具有光榮的革命傳統(tǒng)，有著百年紅色基因的傳承。進(jìn)入新時(shí)期，學(xué)校黨...
挖掘國學(xué)經(jīng)典增強(qiáng)民族自信 “巍巍華夏，禮儀之邦。圣賢之德，源遠(yuǎn)流長。府學(xué)校園，人杰地靈……”2022年9月28日，在北京市東城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)“隆禮敬先師時(shí)時(shí)踐圣跡”孔子誕辰日紀(jì)念活動(dòng)中，滕亞杰校長誦讀祝文，帶領(lǐng)現(xiàn)場所有參禮者行鞠躬禮，一起為圣賢先哲靜默銘志。府學(xué)師...
“融合五同”德育品牌架起家校社協(xié)同育人橋梁 北京市東城區(qū)培智中心學(xué)校注重家校社協(xié)同育人，于2002年在北京市率先提出了“社區(qū)融合教育”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持打破教育圍墻，從面向家庭、面向社區(qū)擴(kuò)大到社會(huì)實(shí)踐范圍，讓智障兒童更多地參與社會(huì)生活并得到社會(huì)的理解與接納。課題“培智學(xué)校融和育人辦學(xué)...
百年榮光賡續(xù) 蓄力再啟新程 皇城腳下、紫禁之東，1924年由教育家張雪門先生創(chuàng)辦的東華門幼兒園（以下簡稱“東幼”），作為中國現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)端之地，已走過近百年育人之路。東幼全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持首善標(biāo)準(zhǔn)，深化園所內(nèi)涵建設(shè)，將立德樹人融入幼兒教育發(fā)展全過程，多措并...
十年筑夢踔厲篤行 北京市第五幼兒園（以下簡稱“五幼”）創(chuàng)建于1954年，已走過68載春秋。多年來，秉持“為每個(gè)孩子的幸福人生奠基”的辦園宗旨與“以人為本、全面育人、研究立園、面向未來”的辦園思想，堅(jiān)守教育信仰，成長為全國知名的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育品牌。十八大以來，黨...
培根鑄魂育人育心 弦歌不輟，履踐致遠(yuǎn)。東城區(qū)少年宮始終堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，秉承“以美育人，以文化人”的辦宮理念，樹立“追求特色、創(chuàng)設(shè)品牌、科學(xué)發(fā)展、先進(jìn)規(guī)范”的工作方針，將藝術(shù)教育普及與提高相結(jié)合，將興趣培養(yǎng)與文化藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，持續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育，不斷...