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經典閱讀階梯式指導策略例談

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隨著課程改革的不斷深入，經典閱讀對語文學習的重要性越發(fā)顯著。然而，忽視閱讀主體“人”的盲目經典閱讀只能造成對經典的反感和傷害，無法使閱讀者發(fā)現(xiàn)經典之美。在此背景下，探求適合中學不同學段學生的認知水平的閱讀指導方式，成為保護學生閱讀經典的興趣，循序漸進地提高學生閱讀思維品質和語文綜合能力的首要任務。

《三國演義》和《平凡的世界》分別是初、高中名著必讀書目，二者具有較強可比性。（剩余2072字）

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