創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“能說(shuō)會(huì)道”

口語(yǔ)表達(dá)能力是學(xué)生應(yīng)該具備的語(yǔ)文素養(yǎng)之一。小學(xué)階段是對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)、交際能力 鍛煉和培養(yǎng)的黃金時(shí)期，需要教師有計(jì)劃、有步 驟、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和培養(yǎng)。筆者在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，適時(shí) 創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生搭建“說(shuō)”的平臺(tái)，使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到逐步提升。

1.巧用主題圖激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣

拼音教學(xué)是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)始，對(duì)今后的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練有著重要的作用。（剩余1386字）