黑龍江教育·高校研究與評估

2023年05期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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加強新時代青年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的三維實踐路徑 摘要：當(dāng)前，加強新時代青年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是堅定青年文化自信和增進青年文化認(rèn)同的重要途徑，是建設(shè)社會主義文化強國的題中應(yīng)有之義，更是關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)興衰成敗，關(guān)系中華民族前途命運的重大問題。從個人層面、社會層面和國家層面...
歷史主動精神與新時代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng) 摘要：偉大的歷史主動精神發(fā)軔于馬克思主義唯物史觀，是唯物史觀的內(nèi)在要求；表現(xiàn)為主動把握歷史規(guī)律，通過主動創(chuàng)造推動歷史發(fā)展；要求主動順應(yīng)時代主題，順應(yīng)世界發(fā)展大勢。發(fā)揚偉大的歷史主動精神，深化青年歷史認(rèn)知，培養(yǎng)青年擔(dān)當(dāng)意識，激勵青年勇...
中國式現(xiàn)代化與中國青年“行”之四維 摘要：黨的二十大擘畫了以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。歷史的百年巨變已經(jīng)證明中國共產(chǎn)黨“行”，作為黨領(lǐng)導(dǎo)下中國式現(xiàn)代化的主力軍中國青年也同樣“行”。中國青年“行”主要體現(xiàn)在：探索通向中國式現(xiàn)代化道路歷程中歷史主動精...

新時代高校勞動教育實施現(xiàn)狀探析 摘要：勞動教育是新時代高校落實立德樹人根本任務(wù)，促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。文章對湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)1 137名學(xué)生進行勞動教育現(xiàn)狀問卷調(diào)查，結(jié)果表明，該校勞動教育整體情況較好，但也存在學(xué)生參與勞動教育積極性不高、沒有完善的教育評價系統(tǒng)...
應(yīng)用型高校青年學(xué)生勞動教育理念辨析與實踐芻議 摘要：勞動是人類實踐活動中最基本的生產(chǎn)形式，在人類起源、進化等方面都起著決定性作用。馬克思與恩格斯在對機器大工業(yè)時代的歷史進行探究后，發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)人的全面發(fā)展才是教育的最高目標(biāo)，而人的全面發(fā)展需要將勞動教育與德智體美相結(jié)合才能實現(xiàn)。作為...
以勞動教育之石，琢“五育融合”之玉 摘要：“五育融合”思想注重人德智體美勞全面發(fā)展的理念與我國立德樹人育人根本任務(wù)高度統(tǒng)一。當(dāng)代大學(xué)生是社會主義建設(shè)的中堅力量，培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣有利于其未來職業(yè)發(fā)展和個人成長?！拔逵诤稀笔菍崿F(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)的有效手段。關(guān)鍵詞：五育...
數(shù)字勞動主導(dǎo)下的大學(xué)生勞動教育創(chuàng)新發(fā)展研究 摘要：勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，數(shù)字勞動作為新時代的勞動新形態(tài)，其對大學(xué)生勞動教育不僅有積極的，也有消極的影響。數(shù)字勞動主導(dǎo)下的大學(xué)生勞動教育一方面更新了教育主體，擴大了勞動教育內(nèi)容，豐富了勞動教育途徑；另一方面也束縛了大...

“思政+自然科學(xué)”通識課程體系建構(gòu)研究 摘要：文章通過建構(gòu)“思政+自然科學(xué)”通識課程體系，探索自然學(xué)科與思政學(xué)科協(xié)同發(fā)展的可行性。此研究旨在構(gòu)建以“思政+”視域下的家國理念、政治認(rèn)同、文化自信、人格塑造功能與自然科學(xué)教育功能協(xié)同育人的通識課程體系，推進思政教育同自然科學(xué)課...
基于文獻計量的新文科研究現(xiàn)狀與研究熱點分析 摘要：自2018年正式提出“新文科”建設(shè)以來，政策部門、高校和學(xué)者大力開展新文科的研究與實踐。以中國知網(wǎng)提取的393篇CSSCI文獻為基礎(chǔ)進行計量分析，發(fā)現(xiàn)2019年以來以新文科為主題的發(fā)文數(shù)量快速增長。從關(guān)鍵詞社會網(wǎng)絡(luò)分析看，“文...
毛澤東鄧小平習(xí)近平高校思想政治工作理論傳承與發(fā)展研究 摘要：毛澤東高校思想政治工作理論主要形成于新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)時期，確立了高校思想政治工作為黨的中心任務(wù)服務(wù)這一根本原則和目標(biāo)導(dǎo)向；鄧小平高校思想政治工作理論主要形成于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，明晰了高校思想政...

紅色基因融入高校思想政治教育的現(xiàn)狀及路徑研究 摘要：當(dāng)前，紅色基因融入高校思想政治教育頗有成效，初步挖掘了紅色基因物質(zhì)載體，探索了紅色基因融入方法，形成了紅色基因話語體系，但存在融入不足、認(rèn)同不強、師資不精和氛圍不濃等問題。打造紅色校園文化，創(chuàng)建紅色教育基地，創(chuàng)新思政課程教學(xué)，...
高校資助文化資本補償路徑探析 摘要：文化資本能夠轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟資本、社會資本、心理資本等。文章以文化資本補償為切入點，以“在學(xué)”和“畢業(yè)”為主體，分別針對高等教育過程和結(jié)果設(shè)計文化資本補償項目，將文化資本補償制度有效嵌入高校人才培養(yǎng)全過程。在推進路徑過程中，個體發(fā)展...
齊莫曼自主學(xué)習(xí)理論啟示下的智慧教學(xué)探索 摘要：自主學(xué)習(xí)能力對當(dāng)今智慧教學(xué)的實施、研究和發(fā)展有著重要影響。文章根據(jù)齊莫曼理論研究成果的啟示，探索智慧環(huán)境下培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，教授具體學(xué)習(xí)策略并訓(xùn)練元認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)過程中的求助與合作能力，...
學(xué)科交叉融合趨勢下同行評議在職稱評聘中的運用 摘要：在我國人才評價制度“破五唯”改革的背景下，在高校專業(yè)技術(shù)職稱評聘中實行代表作制度，同行評議作為主要的評價手段發(fā)揮出日益顯著的作用，而在學(xué)科交叉融合的趨勢下，對評價具有學(xué)科交叉融合特點的代表性成果在送評模式、專家遴選、評價指標(biāo)和...

基于五維架構(gòu)的“人力資源管理”課程教學(xué)創(chuàng)新探索與實踐 摘要：教學(xué)創(chuàng)新是新時代教育發(fā)展的必然要求。文章以哈爾濱理工大學(xué)“人力資源管理”課程為例，通過調(diào)查問卷反思傳統(tǒng)“人力資源管理”課程教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)難點和痛點。基于OBE理念和系統(tǒng)工程理論，依據(jù)數(shù)字時代和組織綠色發(fā)展的需求，從教學(xué)內(nèi)容...
基于“能力為本”的應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)CMDA實踐教學(xué)體系探究 摘要：實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生體驗生產(chǎn)、現(xiàn)場相關(guān)知識的重要環(huán)節(jié)，也是教育教學(xué)理念“知識本位”向“能力本位”轉(zhuǎn)向的關(guān)鍵渠道。文章針對應(yīng)用型本科院校應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)中存在的“四重四輕”現(xiàn)象，圍繞“復(fù)合型、創(chuàng)新型應(yīng)用人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，通過構(gòu)建...
面向科教融合協(xié)同育人的“振動分析”課程教學(xué)模式探索與實踐 摘要：“振動分析”是動力類專業(yè)研究生核心課程之一。為適應(yīng)新時代創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求，提升教學(xué)質(zhì)量和效果，文章針對傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，基于科研實驗輔助的實踐模塊教學(xué)模式以及聚焦工程實際需求和科技前沿的互動式教學(xué)模式，開展了科研案例教...

馬克思主義理論學(xué)科碩士研究生理論創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 摘要：理論創(chuàng)新能力是碩士研究生應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)術(shù)能力，也是碩士研究生開展學(xué)術(shù)研究的核心競爭力。文章就當(dāng)前部分馬克思主義理論學(xué)科碩士研究生存在理論創(chuàng)新能力不足的問題展開分析，并提出高校需要從課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)環(huán)境、團隊合作、實踐活動四個方面入...
新工科背景下復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 摘要：為助力高等教育強國戰(zhàn)略，探索新的研究生教育模式，教育部積極推進新工科建設(shè)。文章以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例，提出了探索創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式的方法。針對現(xiàn)行土木工程研究生培養(yǎng)中出現(xiàn)的學(xué)生專業(yè)興趣缺乏、理論和實踐不相統(tǒng)一、注重結(jié)果勝于過...
STEM教育在高校研究生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)中的實施策略 摘要：作為培養(yǎng)研究生學(xué)習(xí)力重要路徑的STEM教育成為學(xué)界關(guān)注的焦點。STEM教育在重視每門學(xué)科的價值的同時，關(guān)注不同學(xué)科知識間的相互影響，設(shè)計適合學(xué)生的項目。文章通過在真實情境下的參與式深度學(xué)習(xí)、跨學(xué)科整合和跨學(xué)科教師合作等形式提升...
新時代高校研究生思想政治教育優(yōu)化路徑研究 摘要：研究生思想政治教育已成為落實新時代高等教育立德樹人根本任務(wù)，推進高校內(nèi)涵式發(fā)展以及提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)生動力。新時代背景下，高校研究生思想政治教育面臨著諸多變化，如黨和國家對其高度重視，教育環(huán)境的錯綜復(fù)雜，受教研究生群體的復(fù)...

三全育人理念下“國際市場營銷”課程思政教學(xué)設(shè)計與實施 摘要：課程思政是實現(xiàn)立德樹人的有效途徑，與思政課程同向同行，協(xié)同發(fā)展。文章基于三全育人理念，立足于課程思政價值與內(nèi)涵，充分挖掘思政元素、思政素材，對“國際市場營銷”課程思政進行科學(xué)設(shè)計，并積極探索與實施，以期通過課程思政教學(xué)改革發(fā)揮...
應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下“自動化儀表”課程思政探索 摘要：為滿足國家“三全育人”的要求和提升立德樹人成效，文章結(jié)合洛陽理工學(xué)院建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的定位，提出了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)下融入課程思政的“自動化儀表”課程教學(xué)改革，并遵循工程教育理念，采用基于BOPPPS模型的線上線下混合式教學(xué)，通...
“大思政”格局下高校實踐育人模式的探索與實踐 摘要：“大思政”格局下，進一步加強和改進高校大學(xué)生思想政治教育工作，構(gòu)建以學(xué)生成長為中心的實踐育人體系，是新時代落實黨教育方針的重要抓手，是培養(yǎng)社會主義時代新人的重要路徑。文章從把握歷史脈絡(luò)、突出時代特點、著眼未來發(fā)展三個維度，深入...
“大思政課”背景下高?！皵?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程思政建設(shè)路徑研究 摘要：“大思政課”協(xié)同育人背景下，高校各層面的思政工作要相互協(xié)同、共同發(fā)力。專業(yè)課的思政教育作為其中一項重要工作，就是要實現(xiàn)與課程思政同向同行、協(xié)同育人。文章通過對“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程思政建設(shè)相關(guān)文獻的對比分析，綜合各建設(shè)方案的優(yōu)點，提...
課程思政視域下“就業(yè)指導(dǎo)”課程教學(xué)提質(zhì)增效思考 摘要：新時代高校要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，須推進課程思政增量建設(shè)逐步轉(zhuǎn)向存量提質(zhì)，在客觀分析“就業(yè)指導(dǎo)”課程思政建設(shè)難以做深做精的現(xiàn)實原因基礎(chǔ)上，從“統(tǒng)一性+層次性+長期性+階段性”和“態(tài)度培養(yǎng)+知識教學(xué)+技能拓展+價值引領(lǐng)”兩個維度多方...