基于“能力為本”的應用統(tǒng)計專業(yè)CMDA實踐教學體系探究

打開文本圖片集

摘    要：實踐教學環(huán)節(jié)不僅是學生體驗生產(chǎn)、現(xiàn)場相關(guān)知識的重要環(huán)節(jié)，也是教育教學理念“知識本位”向“能力本位”轉(zhuǎn)向的關(guān)鍵渠道。文章針對應用型本科院校應用統(tǒng)計學專業(yè)中存在的“四重四輕”現(xiàn)象，圍繞“復合型、創(chuàng)新型應用人才”的培養(yǎng)目標，通過構(gòu)建產(chǎn)學研有機融合的CMDA實踐教學體系，形成“基于問題驅(qū)動、數(shù)統(tǒng)協(xié)同、五柱支撐、四年不斷線”的運行模式，激發(fā)學生自主探究、勇于創(chuàng)新的學習熱情。（剩余6741字）