黑龍江教育·高校研究與評(píng)估

2023年10期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問題，其中包括專家對(duì)課程改革、新教材... 展開

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“文化潤(rùn)疆”融入新疆高校文學(xué)類課程思政建設(shè)探析 摘要：“文化潤(rùn)疆”是新時(shí)代黨的治疆方略的重要組成部分，新疆高校肩負(fù)著踐行“文化潤(rùn)疆”的重任。從邏輯理路上看，“文化潤(rùn)疆”融入新疆高校文學(xué)類課程思政建設(shè)具有邏輯自洽性。從價(jià)值意蘊(yùn)上看，“文化潤(rùn)疆”融入新疆高校文學(xué)類課程思政有助于落實(shí)立德樹...
鑄牢中華民族共同體意識(shí)視域下高校虛擬語(yǔ)言景觀構(gòu)建研究 摘要：文化潤(rùn)疆和鑄牢中華民族共同體意識(shí)對(duì)新疆工作總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意義重大，為了進(jìn)一步做好文化潤(rùn)疆和鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作，高校應(yīng)重視語(yǔ)言景觀的建設(shè)工作。文章以新疆高校虛擬語(yǔ)言景觀為研究對(duì)象，運(yùn)用定量和定性的研究方法，考察新疆高校虛擬語(yǔ)言...
鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育的思考 摘要：文化潤(rùn)疆是新時(shí)代黨的治疆方略中的重要內(nèi)容，是做好新疆工作的根本，鑄牢中華民族共同體意識(shí)既是做好新時(shí)代黨的民族工作的主線，也是黨的各項(xiàng)工作都要遵循的原則，思想政治教育工作亦是如此。高校開通學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)號(hào)，對(duì)于做好網(wǎng)絡(luò)思政工作，推進(jìn)師生鑄...

新工科背景下大學(xué)生家國(guó)情懷培育的邏輯、問題與反思 摘要：新工科建設(shè)對(duì)創(chuàng)新型卓越工程科技人才培養(yǎng)提出了新要求。從培養(yǎng)體系的角度看，“科學(xué)教育、人文教育、工程教育的有機(jī)融合”是工程教育的必然趨勢(shì)；從學(xué)生成長(zhǎng)的角度看，“德學(xué)兼修、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)工程人才”是人才培養(yǎng)的不二方向。其目的在于實(shí)現(xiàn)大學(xué)...
“三全育人”視域下人工智能在高校外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)展研究 摘要：人工智能在教育領(lǐng)域的不斷推進(jìn)為高校外語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展帶來了契機(jī)，“三全育人”綜合改革為高校外語(yǔ)教學(xué)理念的更新指明了方向。在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的前提下，利用人工智能技術(shù)為高校外語(yǔ)教學(xué)增權(quán)賦能，是當(dāng)前高校外語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的重要方向。目...

新文科背景下高?？鐚W(xué)科課程建設(shè)研究 摘要：新文科建設(shè)的核心理念是交叉融通，其鼓勵(lì)高校搭建跨學(xué)科跨專業(yè)新興交叉課程，跨學(xué)科課程建設(shè)日益受到高校的關(guān)注和重視。文章在對(duì)新文科背景下高?？鐚W(xué)科教育的必要性進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，分析新文科背景下高?？鐚W(xué)科課程建設(shè)面臨的學(xué)科壁壘、制度障礙...
基于CiteSpace的中國(guó)高等教育法研究現(xiàn)狀及熱點(diǎn)分析 摘要：為了解1992-2022年間我國(guó)高等教育法研究現(xiàn)狀及趨向，運(yùn)用Citespace軟件繪制可視化的知識(shí)圖譜。結(jié)果表明，我國(guó)高等教育法的研究熱點(diǎn)主要有“高等學(xué)校的法律地位及法律關(guān)系研究、高校自主辦學(xué)權(quán)與法律保障研究、高等教育法律改革研究、...
混合式教學(xué)模式下研究生深度學(xué)習(xí)策略提升研究 摘要：在培育研究生核心素養(yǎng)的時(shí)代背景下，深度學(xué)習(xí)逐漸發(fā)展成教育學(xué)領(lǐng)域中一個(gè)重要的研究課題。立足于深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵探索，分析影響研究生深度學(xué)習(xí)的干擾因素，通過“學(xué)”“教”“技術(shù)”三方面組合最優(yōu)化，進(jìn)一步降低深度學(xué)習(xí)干擾因素的影響，完成研究生與...
大學(xué)語(yǔ)文與文化自信 摘要：大學(xué)語(yǔ)文以漢字、漢語(yǔ)、漢文學(xué)為載體，引導(dǎo)青年大學(xué)生探尋中華民族的精神家園，對(duì)傳承民族文化、增強(qiáng)文化自信具有重要的意義。以徐中玉主編《大學(xué)語(yǔ)文》（第十一版）教材為例，大學(xué)語(yǔ)文通過選擇經(jīng)典解析思想文化、直面?zhèn)鹘y(tǒng)彰顯民族精神、借助文學(xué)審...

新技術(shù)環(huán)境下石河子大學(xué)MPAcc培養(yǎng)模式改革探索 摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，新興技術(shù)催生了新一輪的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)革命，給會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展和會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章通過新技術(shù)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)以及會(huì)計(jì)人才需求的影響，進(jìn)一步分析石河子大學(xué)MPAcc培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及存在的問題，從培養(yǎng)目標(biāo)...
新工科背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 摘要：以人工智能、生物技術(shù)等為技術(shù)支撐，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)智能化為主要代表的第四次工業(yè)革命浪潮下，地方理工科大學(xué)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)就是傳統(tǒng)工科專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)改造。文章以哈爾濱理工大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)為例，聚焦人才培養(yǎng)體系，面向需求、突出特色，強(qiáng)...
機(jī)械類專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式探究 摘要：為提高全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實(shí)踐應(yīng)用與創(chuàng)新能力，向企業(yè)輸送應(yīng)用型和復(fù)合型高層次工程技術(shù)人才，提出并探討了一種機(jī)械類專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式：技術(shù)需求-入企實(shí)踐-雙導(dǎo)師制+雙平臺(tái)制-孕育項(xiàng)目。這種培養(yǎng)模式不但可以...
社會(huì)心理學(xué)視域下的外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 摘要：外語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是向社會(huì)、向國(guó)家、向國(guó)際輸送“外語(yǔ)人才”，同時(shí)掌握國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，將中國(guó)的聲音傳遞出去，被世界認(rèn)可。外語(yǔ)人才應(yīng)當(dāng)服務(wù)于社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮的各個(gè)領(lǐng)域，但隨著社會(huì)化進(jìn)程的不斷遞進(jìn)，信息技術(shù)化、智能化等多元化的社會(huì)轉(zhuǎn)型為人...

財(cái)政學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)耦合育人的實(shí)踐路徑探索 摘要：從財(cái)政學(xué)視角探究專業(yè)思政與課程思政如何深度耦合育人的實(shí)踐路徑是一個(gè)重要的研究命題。如何在體現(xiàn)財(cái)政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色的基礎(chǔ)上，充分把握課程內(nèi)容的專業(yè)性與育人目標(biāo)價(jià)值性的統(tǒng)一，并基于核心素養(yǎng)探究二者耦合育人的實(shí)踐路徑，文章提出了耦合育人...
應(yīng)用波譜學(xué)之“四維”課程思政建設(shè) 摘要：以應(yīng)用波譜學(xué)課程內(nèi)容及波譜學(xué)特征為基礎(chǔ)，從持續(xù)發(fā)展視角系統(tǒng)挖掘課程思政元素，凝練包括專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)精神與民族自信在內(nèi)的“四維”課程思政，依托多維開放式教學(xué)資源，采用多元混合教學(xué)模式，以部分課程內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐為例介紹浸...
課程思政建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵與創(chuàng)新路徑探析 摘要：“課程思政”建設(shè)對(duì)高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，確保育人工作貫穿教育教學(xué)全過程意義深遠(yuǎn)。文章圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，從教學(xué)理念、隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)及管理機(jī)制四個(gè)維度出發(fā)，通過梳理專業(yè)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)、提升教師育德意識(shí)與能力、發(fā)揮課程思...
新行為主義教育觀視角下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政設(shè)計(jì)原則探究 摘要：在新時(shí)期紛繁復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在人才培養(yǎng)上肩負(fù)著光榮使命與時(shí)代重托。然而作為新興專業(yè)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在課程思政建設(shè)上基礎(chǔ)較弱，教學(xué)力量不足，理念落后，實(shí)踐性不強(qiáng)。新行為主義教育觀強(qiáng)調(diào)教育在于形成行為，教育要通過可觀察的...
工科院校研究生課程思政建設(shè)內(nèi)容及實(shí)踐路徑探索 摘要：課程思政在其本質(zhì)上是一種教育理念，它主張結(jié)合各高校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在課程內(nèi)容與模式改革、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，尋求專業(yè)知識(shí)與思想政治教育之間的關(guān)聯(lián)性，并通過學(xué)科滲透的方式達(dá)到思想政治教育的目的，最終實(shí)現(xiàn)育人育才的有機(jī)融合。新時(shí)代工科院校研究生應(yīng)堅(jiān)...
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升課程的思想政治教育功能 摘要：大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升課程是我國(guó)高等院校開設(shè)的通識(shí)類課程，其目的在于通過課堂上教師的正確引導(dǎo)和課下學(xué)生主動(dòng)的反思和實(shí)踐提升其職業(yè)素能、養(yǎng)成職業(yè)道德和行為習(xí)慣。職業(yè)道德是個(gè)人道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是高校思政工作所涉及的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，與高...

BIM技術(shù)在“混凝土結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：文章以土木工程專業(yè)數(shù)字化新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行基于BIM 技術(shù)的混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革。在深入分析混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點(diǎn)以及當(dāng)下存在問題的基礎(chǔ)上，探討了如何應(yīng)用BIM技術(shù)來提高學(xué)生對(duì)本門課程的興趣...
OBE理念下融合課程思政的“工程流體力學(xué)”教學(xué)改革 摘要：基于OBE工程教育理念，融合課程思政對(duì)機(jī)械專業(yè)“工程流體力學(xué)”教學(xué)模式展開探討。課程教學(xué)全程貫徹學(xué)生中心的教育理念，實(shí)施“現(xiàn)象-問題-知識(shí)-設(shè)計(jì)-創(chuàng)新-能力”六環(huán)相扣的開放性綜合大作業(yè)考核為代表的形成性評(píng)價(jià)策略，建立與時(shí)俱進(jìn)的持續(xù)...
新文科背景下課程內(nèi)容與教學(xué)方法改革研究 摘要：信息技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的推進(jìn)為新文科建設(shè)帶來新的發(fā)展機(jī)遇。新文科背景下各院校應(yīng)重構(gòu)人才培養(yǎng)目標(biāo)、綜合應(yīng)用新型技術(shù)、進(jìn)行學(xué)科交叉與重組、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)行課程內(nèi)容與教學(xué)方法改革。相應(yīng)地，“應(yīng)用隨機(jī)過程”課程改革應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人...
公共管理學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)存在的問題與路徑探析 摘要：學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)的核心是將專業(yè)建設(shè)納入學(xué)科建設(shè)規(guī)劃中，促進(jìn)二者有機(jī)融合與協(xié)同發(fā)展。公共管理學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)存在著融合程度不深、相互支撐力度不強(qiáng)、協(xié)調(diào)發(fā)展程度不足、資源共享程度不夠的問題。由此，公共管理學(xué)科專業(yè)需要樹立共生共進(jìn)的...
新文科背景下農(nóng)林院校法學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)實(shí)踐與思考 摘要：新文科背景下法學(xué)高等教育迎來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，針對(duì)農(nóng)林院校法學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)，以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例，分析法學(xué)一流專業(yè)建設(shè)思路，從優(yōu)化培養(yǎng)方案強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵、深化教學(xué)改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)施導(dǎo)師制和學(xué)年論文、協(xié)同育人、師資隊(duì)伍建設(shè)...
新商科背景下互動(dòng)式案例教學(xué)模式應(yīng)用過程及策略研究 摘要：互動(dòng)式案例教學(xué)模式的應(yīng)用既符合新商科背景下人才培養(yǎng)的需要，也是市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)策略方法改革的重要方向?；谛律炭瓢l(fā)展特征及互動(dòng)式案例教學(xué)模式應(yīng)用的特點(diǎn)，對(duì)《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程中互動(dòng)式案例教學(xué)模式的應(yīng)用過程及特征進(jìn)行分析，探討其教學(xué)策...
內(nèi)容依托式教學(xué)理念下“雙一流”理工類高校大學(xué)英語(yǔ)課程改革探究 摘要：“雙一流”理工類高校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生日后應(yīng)成長(zhǎng)為專業(yè)技術(shù)過硬，能夠借助英語(yǔ)語(yǔ)言技能與國(guó)際科學(xué)前沿接軌的人才。根據(jù)該類學(xué)生群體的總體特點(diǎn)和培養(yǎng)定位，以內(nèi)容為依托式的教學(xué)理念能夠較好指導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)課程改革，從而助力人才培養(yǎng)。以國(guó)外學(xué)者M(jìn)e...
?大學(xué)通用英語(yǔ)課程的通識(shí)化路徑研究 摘要：文章以大學(xué)通用英語(yǔ)課程為研究對(duì)象，針對(duì)其現(xiàn)狀、問題以及與新時(shí)代國(guó)家人才培養(yǎng)訴求之間的差距，指出大學(xué)通用英語(yǔ)課程的通識(shí)化路徑，并從研究?jī)?nèi)容、步驟、過程與價(jià)值等方面予以論述，隨后提出打破非英專課程與英專課程之間在某些層面的壁壘，建構(gòu)“...