財(cái)政學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)耦合育人的實(shí)踐路徑探索

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摘 要：從財(cái)政學(xué)視角探究專業(yè)思政與課程思政如何深度耦合育人的實(shí)踐路徑是一個(gè)重要的研究命題。如何在體現(xiàn)財(cái)政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)特色的基礎(chǔ)上，充分把握課程內(nèi)容的專業(yè)性與育人目標(biāo)價(jià)值性的統(tǒng)一，并基于核心素養(yǎng)探究二者耦合育人的實(shí)踐路徑，文章提出了耦合育人的理論邏輯分析、實(shí)踐路徑和基本策略。

關(guān)鍵詞：財(cái)政學(xué)專業(yè)思政；財(cái)政學(xué)課程思政；耦合育人

中圖分類號(hào)：G642     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      文章編號(hào)：1002-4107（2023）10-0050-03

2020年5月，教育部在《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)了課程思政建設(shè)的重要性并提出針對(duì)性建議，如基于各專業(yè)特點(diǎn)的異質(zhì)性，對(duì)各專業(yè)所需的各類課程內(nèi)含的主要思想政治要素進(jìn)行歸納總結(jié)。（剩余5114字）