中國電化教育

2024年05期

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本刊為專業(yè)學(xué)術(shù)性刊物。它以研究學(xué)校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術(shù)教育、成人教育和遠(yuǎn)距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關(guān)方針... 展開

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家校社協(xié)同開展科學(xué)教育的形勢研判、關(guān)鍵挑戰(zhàn)與政策路徑 摘要：家校社協(xié)同開展科學(xué)教育，是建設(shè)高質(zhì)量科學(xué)教育體系的必然要求，也是科學(xué)教育的本質(zhì)特點(diǎn)決定的。在科學(xué)教育的實(shí)施中，我國以多元主體推進(jìn)科學(xué)教育內(nèi)容的開發(fā)、家校社基于項(xiàng)目協(xié)同開展科學(xué)教育、建立科學(xué)設(shè)施和場館的科學(xué)教育共促渠道，取得良好效果。然...

小學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)測評模型構(gòu)建與應(yīng)用研究 摘要：跨學(xué)科素養(yǎng)是小學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵素養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)、合理的跨學(xué)科素養(yǎng)測評模型是開展小學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)有效監(jiān)測與提升的重要保證，對打破學(xué)科知識壁壘、培育新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才具有重要現(xiàn)實(shí)意義。研究遵循成熟的教育測評模型構(gòu)建范式，厘清了小學(xué)生跨學(xué)科...

變與不變：智能時(shí)代中小學(xué)生文化自信培育的內(nèi)在邏輯 摘要：智能時(shí)代不僅帶來智能技術(shù)的更迭，也引發(fā)了教育轉(zhuǎn)型升級，對教育領(lǐng)域諸多方面將造成沖擊。就中小學(xué)生文化自信培育而言，人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展促使培育場域、培育載體、培育方式呈現(xiàn)新變化，突出表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)情境融合虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字技術(shù)邁向智能技術(shù)、人...
ChatGPT催生情境-網(wǎng)絡(luò)整合學(xué)習(xí)新范式：來自新唯物主義的闡釋 摘要：《中國教育現(xiàn)代化 2035》為了落實(shí)黨的二十大報(bào)告“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”并“推進(jìn)教育數(shù)字化”的戰(zhàn)略部署，倡導(dǎo)將生成式對話預(yù)訓(xùn)練模型ChatGPT）技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。研究從“生成式預(yù)訓(xùn)練語言模型”“人類反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)”和“思維鏈...
視頻游戲?qū)臻g能力的影響與作用機(jī)制 摘要：空間能力作為人類基本認(rèn)知能力，對于個(gè)體日常生活和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。近年來，不同領(lǐng)域研究者使用視頻游戲作為空間能力的訓(xùn)練環(huán)境和測評工具，為進(jìn)一步理解空間能力的發(fā)展機(jī)制并在實(shí)踐中加以培養(yǎng)奠定了新的基礎(chǔ)。該文基于前人研究，系統(tǒng)梳理了空間...
生成式人工智能時(shí)代道德教育的空間向度 摘要：道德教育葆有顯著的空間屬性，空間因素是道德教育的重要變量。在生成式人工智能時(shí)代，生成式人工智能為道德教育空間發(fā)展提供技術(shù)支持，推進(jìn)了道德教育空間環(huán)境變化與智能社會(huì)空間的深度融合，促進(jìn)了道德教育空間資源配置與協(xié)同育人空間的和合共生，助力...

數(shù)字化教學(xué)思維：教師邁入數(shù)字化“深水區(qū)”的思維范式 摘要：教師的數(shù)字化思維范式是決定教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型能否走入深水區(qū)的深層次因素。該研究首先探討了數(shù)字化教學(xué)思維的本質(zhì)內(nèi)涵；其次，著眼數(shù)字化教學(xué)的關(guān)鍵邏輯，回歸關(guān)于“技術(shù)何以化教學(xué)”命題的多元理解，歸納并詮釋數(shù)字化教學(xué)思維的范式取向，包括整合思維、...

國際視野下數(shù)字教育的戰(zhàn)略重點(diǎn)與發(fā)展趨勢 摘要：數(shù)字教育是教育高質(zhì)量發(fā)展的重要突破口。然而，學(xué)術(shù)和實(shí)踐領(lǐng)域?qū)?shù)字教育的內(nèi)涵意蘊(yùn)和方向定位尚未充分討論和達(dá)成共識。該文從國際視野出發(fā)，分析了全球40余份數(shù)字教育政策文本，對數(shù)字教育內(nèi)涵和價(jià)值進(jìn)行深入解讀。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前世界數(shù)字教育政策聚...

走向賦能：鄉(xiāng)村教師教育技術(shù)吸納的分析框架 摘要：隨著鄉(xiāng)村教育數(shù)字化的推進(jìn)，鄉(xiāng)村教師可以利用技術(shù)創(chuàng)設(shè)更具優(yōu)勢的育人環(huán)境，開發(fā)更加多元的電子教育資源，以此來提升鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，助力鄉(xiāng)村教育的高質(zhì)量發(fā)展。但令人吊詭的是，鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)條件的改善并未讓鄉(xiāng)村教師技術(shù)吸納效能得到實(shí)質(zhì)性...
城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的理論誤區(qū)及其辨正 摘要：隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)，城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展作為城鎮(zhèn)化建設(shè)重要一環(huán)的作用逐漸凸顯。然而城鄉(xiāng)教育的發(fā)展或許效率不高、不夠公平、不太科學(xué)。這與現(xiàn)實(shí)障礙和理論誤區(qū)有關(guān)。現(xiàn)實(shí)中制度和觀念的障礙已逐步緩解，理論認(rèn)識的誤區(qū)也許仍無明顯改觀。相關(guān)研...

跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中大概念建構(gòu)策略：內(nèi)涵價(jià)值、系統(tǒng)模型與實(shí)踐案例 摘要：在素養(yǎng)導(dǎo)向的全學(xué)科育人時(shí)代背景下，跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)已成為基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的重要途徑。將大概念建構(gòu)作為其邏輯起點(diǎn)，可以有效彌補(bǔ)當(dāng)前跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)存在的“驅(qū)動(dòng)問題淺表化、活動(dòng)內(nèi)容拼盤化、組織流程松散化”等實(shí)踐困境。但已有研究缺乏對教...
深度問題解決能力：概念特征、理論框架及培養(yǎng)路徑 摘要：問題解決能力是學(xué)生高階思維能力的關(guān)鍵能力，問題解決能力培養(yǎng)是教育適應(yīng)人工智能時(shí)代社會(huì)人才需求的必要途徑。教學(xué)中，由于問題解決者本身存在知識有限、認(rèn)知局限、多場景能力遷移難等客觀現(xiàn)象，以及教學(xué)培養(yǎng)活動(dòng)中設(shè)置問題本身的價(jià)值失效、問題解決能...
空間融合視域下同步課堂教學(xué)交互意蘊(yùn)價(jià)值、模型構(gòu)建與應(yīng)用研究 摘要：同步課堂通過優(yōu)化區(qū)域資源配置，促進(jìn)了教學(xué)資源的共建共享。當(dāng)前，隨著同步課堂在我國的常態(tài)化按需應(yīng)用，課堂情感交互不足、臨場感偏低、學(xué)生參與度不高的現(xiàn)狀日益顯現(xiàn)，成為同步課堂高質(zhì)量發(fā)展亟需解決的問題。該研究基于聯(lián)通主義理論，依托新興技術(shù)，...
生成式人工智能教育應(yīng)用及其規(guī)制 摘要：生成式人工智能的快速發(fā)展為中國教育領(lǐng)域帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在信息化時(shí)代大背景下，探究生成式人工智能對中國教育的影響與啟示成為我國教育改革與發(fā)展的重大實(shí)踐命題。研究梳理了生成式人工智能在中國教育領(lǐng)域的應(yīng)用場景，探討了生成式人工智能在促...
智能技術(shù)具身下審美教育錨定人工智能素養(yǎng)的理路演進(jìn) 摘要：人工智能的具身化發(fā)展升級了技術(shù)具身的概念，“智能技術(shù)中的身體”和“智能技術(shù)身體”深刻變革人類認(rèn)知方式轉(zhuǎn)向人機(jī)共創(chuàng)的模式。審美教育具有學(xué)科共通性，智能技術(shù)具身演化了審美教育的新生態(tài)，形成了包括智能環(huán)境、人機(jī)協(xié)同融合模式、智能代理機(jī)制和大...

技術(shù)賦能下教育變革的理論創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用 2024年1月，中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)發(fā)布《研究生教育學(xué)科專業(yè)簡介及學(xué)位基本要求（試行版）》，外語教育學(xué)正式列為外國語言文學(xué)二級學(xué)科。這標(biāo)志著外語教育學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)術(shù)領(lǐng)域得到了正式的認(rèn)可和重視。伴隨著外語教育理念的變革，信息技術(shù)在實(shí)現(xiàn)...
新媒體視域下高校思政教育模式的調(diào)整及轉(zhuǎn)變對策 隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展與普及，新媒體技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)滲透到社會(huì)各個(gè)層面，為各行各業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供有效的動(dòng)力。在此背景下，為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求，高校思政教育工作者應(yīng)改變思政教育理念，對思政教育方式進(jìn)行優(yōu)化，把新媒體技術(shù)融入整...
現(xiàn)代信息技術(shù)在紅色文化融入高校思想政治教育中的應(yīng)用研究 高校思想政治教育旨在引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的政治立場和思想觀念，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在當(dāng)代社會(huì)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及應(yīng)用，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸成為高校思想政治教育中的重要輔助手段。現(xiàn)代信息技術(shù)在紅色文化融入高校思想政治教育中的應(yīng)用研究...
新媒體時(shí)代影視文化傳播與大學(xué)生價(jià)值觀培育 當(dāng)今時(shí)代，隨著科技日新月異的發(fā)展，藝術(shù)與科技不斷融合發(fā)展，使得新媒體時(shí)代的影視文化逐漸呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)文化形態(tài)所不同的新特征。現(xiàn)代影視文化具有即時(shí)性、導(dǎo)向性、普及性等顯著特征，通過對生活和情感的直接再現(xiàn)，讓觀眾在直觀化的視聽說中去認(rèn)識、感受和思...
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校民族民間舞蹈教學(xué)改革與實(shí)踐 隨著當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用滲透到文化藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域，為傳統(tǒng)藝術(shù)形式帶來了深刻影響。作為中華民族文化瑰寶的民間舞蹈，包含著中國各民族豐富的“動(dòng)作語匯”和“身段韻律”，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也面臨諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面，新媒體技術(shù)為民族民間舞蹈提...
立足中國實(shí)際，探究青少年認(rèn)識信念發(fā)展特點(diǎn) 近年來，伴隨著教育心理學(xué)領(lǐng)域中研究范式的轉(zhuǎn)變，研究者的興趣逐漸從脫離情境的“冷認(rèn)知”轉(zhuǎn)向了關(guān)注學(xué)習(xí)者的態(tài)度、信念、價(jià)值觀等情境因素的“熱認(rèn)知”，認(rèn)識信念成為教育心理學(xué)研究的熱點(diǎn)問題。聊城大學(xué)周琰教授的《青少年認(rèn)識信念發(fā)展模式與作用機(jī)制研究》...
信息化背景下高校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐育人模式探析 理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)操技能較高、學(xué)科素養(yǎng)突出、文學(xué)素養(yǎng)深厚的學(xué)前教育專業(yè)人才是幼兒教育質(zhì)量的重要保障。高校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)作為該專業(yè)教學(xué)工作的重要組成部分，作為深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，以及學(xué)生獲取、掌握知識的重要途徑，在培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)前教育專...
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代心理健康教育對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響 在互聯(lián)網(wǎng)背景下，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨著諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，即互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與應(yīng)用雖為高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了新崗位、新思路、新領(lǐng)域，但同時(shí)也帶來了更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力，更考驗(yàn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，如大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中普遍面臨焦慮、自信心不足等問題...
信息化背景下中學(xué)歷史課程教學(xué)方式改革 近年來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，給中學(xué)歷史課程教學(xué)改革帶來了新機(jī)遇。例如依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、信息技術(shù)等的線上教學(xué)模式應(yīng)用于中學(xué)歷史課程教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享和交流，打破地域和時(shí)間約束，為學(xué)生提供更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)方式；...
聚焦青少年近視防控激光智慧黑板開創(chuàng)護(hù)眼教學(xué)新篇章 第83屆中國教育裝備展示會(huì)4月19日在重慶國際博覽中心盛大開幕，東方中原攜全新護(hù)眼激光智慧黑板方案亮相該展會(huì)，并且以其卓越的技術(shù)和護(hù)眼性能，成為展會(huì)現(xiàn)場的一大亮點(diǎn)。隨著科技的快速發(fā)展，智慧教育裝備正在逐步改變著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。然而，長時(shí)間面...