中國電化教育

2024年05期

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本刊為專業(yè)學(xué)術(shù)性刊物。它以研究學(xué)校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術(shù)教育、成人教育和遠(yuǎn)距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關(guān)方針... 展開

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家校社協(xié)同開展科學(xué)教育的形勢(shì)研判、關(guān)鍵挑戰(zhàn)與政策路徑 摘要：家校社協(xié)同開展科學(xué)教育，是建設(shè)高質(zhì)量科學(xué)教育體系的必然要求，也是科學(xué)教育的本質(zhì)特點(diǎn)決定的。在科學(xué)教育的實(shí)施中，我國以多元主體推進(jìn)科學(xué)教育內(nèi)容的開發(fā)、家校社基于項(xiàng)目協(xié)同開展科學(xué)教育、建立科學(xué)設(shè)施和場(chǎng)館的科學(xué)教育共促渠道，取得良好效果。然...

小學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)測(cè)評(píng)模型構(gòu)建與應(yīng)用研究 摘要：跨學(xué)科素養(yǎng)是小學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵素養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)、合理的跨學(xué)科素養(yǎng)測(cè)評(píng)模型是開展小學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)有效監(jiān)測(cè)與提升的重要保證，對(duì)打破學(xué)科知識(shí)壁壘、培育新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才具有重要現(xiàn)實(shí)意義。研究遵循成熟的教育測(cè)評(píng)模型構(gòu)建范式，厘清了小學(xué)生跨學(xué)科...

變與不變：智能時(shí)代中小學(xué)生文化自信培育的內(nèi)在邏輯 摘要：智能時(shí)代不僅帶來智能技術(shù)的更迭，也引發(fā)了教育轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)教育領(lǐng)域諸多方面將造成沖擊。就中小學(xué)生文化自信培育而言，人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展促使培育場(chǎng)域、培育載體、培育方式呈現(xiàn)新變化，突出表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)情境融合虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字技術(shù)邁向智能技術(shù)、人...
ChatGPT催生情境-網(wǎng)絡(luò)整合學(xué)習(xí)新范式：來自新唯物主義的闡釋 摘要：《中國教育現(xiàn)代化 2035》為了落實(shí)黨的二十大報(bào)告“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”并“推進(jìn)教育數(shù)字化”的戰(zhàn)略部署，倡導(dǎo)將生成式對(duì)話預(yù)訓(xùn)練模型ChatGPT）技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。研究從“生成式預(yù)訓(xùn)練語言模型”“人類反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)”和“思維鏈...
視頻游戲?qū)臻g能力的影響與作用機(jī)制 摘要：空間能力作為人類基本認(rèn)知能力，對(duì)于個(gè)體日常生活和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。近年來，不同領(lǐng)域研究者使用視頻游戲作為空間能力的訓(xùn)練環(huán)境和測(cè)評(píng)工具，為進(jìn)一步理解空間能力的發(fā)展機(jī)制并在實(shí)踐中加以培養(yǎng)奠定了新的基礎(chǔ)。該文基于前人研究，系統(tǒng)梳理了空間...
生成式人工智能時(shí)代道德教育的空間向度 摘要：道德教育葆有顯著的空間屬性，空間因素是道德教育的重要變量。在生成式人工智能時(shí)代，生成式人工智能為道德教育空間發(fā)展提供技術(shù)支持，推進(jìn)了道德教育空間環(huán)境變化與智能社會(huì)空間的深度融合，促進(jìn)了道德教育空間資源配置與協(xié)同育人空間的和合共生，助力...

數(shù)字化教學(xué)思維：教師邁入數(shù)字化“深水區(qū)”的思維范式 摘要：教師的數(shù)字化思維范式是決定教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型能否走入深水區(qū)的深層次因素。該研究首先探討了數(shù)字化教學(xué)思維的本質(zhì)內(nèi)涵；其次，著眼數(shù)字化教學(xué)的關(guān)鍵邏輯，回歸關(guān)于“技術(shù)何以化教學(xué)”命題的多元理解，歸納并詮釋數(shù)字化教學(xué)思維的范式取向，包括整合思維、...

國際視野下數(shù)字教育的戰(zhàn)略重點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì) 摘要：數(shù)字教育是教育高質(zhì)量發(fā)展的重要突破口。然而，學(xué)術(shù)和實(shí)踐領(lǐng)域?qū)?shù)字教育的內(nèi)涵意蘊(yùn)和方向定位尚未充分討論和達(dá)成共識(shí)。該文從國際視野出發(fā)，分析了全球40余份數(shù)字教育政策文本，對(duì)數(shù)字教育內(nèi)涵和價(jià)值進(jìn)行深入解讀。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前世界數(shù)字教育政策聚...

走向賦能：鄉(xiāng)村教師教育技術(shù)吸納的分析框架 摘要：隨著鄉(xiāng)村教育數(shù)字化的推進(jìn)，鄉(xiāng)村教師可以利用技術(shù)創(chuàng)設(shè)更具優(yōu)勢(shì)的育人環(huán)境，開發(fā)更加多元的電子教育資源，以此來提升鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，助力鄉(xiāng)村教育的高質(zhì)量發(fā)展。但令人吊詭的是，鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)條件的改善并未讓鄉(xiāng)村教師技術(shù)吸納效能得到實(shí)質(zhì)性...
城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的理論誤區(qū)及其辨正 摘要：隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)，城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展作為城鎮(zhèn)化建設(shè)重要一環(huán)的作用逐漸凸顯。然而城鄉(xiāng)教育的發(fā)展或許效率不高、不夠公平、不太科學(xué)。這與現(xiàn)實(shí)障礙和理論誤區(qū)有關(guān)。現(xiàn)實(shí)中制度和觀念的障礙已逐步緩解，理論認(rèn)識(shí)的誤區(qū)也許仍無明顯改觀。相關(guān)研...

跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中大概念建構(gòu)策略：內(nèi)涵價(jià)值、系統(tǒng)模型與實(shí)踐案例 摘要：在素養(yǎng)導(dǎo)向的全學(xué)科育人時(shí)代背景下，跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)已成為基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的重要途徑。將大概念建構(gòu)作為其邏輯起點(diǎn)，可以有效彌補(bǔ)當(dāng)前跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)存在的“驅(qū)動(dòng)問題淺表化、活動(dòng)內(nèi)容拼盤化、組織流程松散化”等實(shí)踐困境。但已有研究缺乏對(duì)教...
深度問題解決能力：概念特征、理論框架及培養(yǎng)路徑 摘要：?jiǎn)栴}解決能力是學(xué)生高階思維能力的關(guān)鍵能力，問題解決能力培養(yǎng)是教育適應(yīng)人工智能時(shí)代社會(huì)人才需求的必要途徑。教學(xué)中，由于問題解決者本身存在知識(shí)有限、認(rèn)知局限、多場(chǎng)景能力遷移難等客觀現(xiàn)象，以及教學(xué)培養(yǎng)活動(dòng)中設(shè)置問題本身的價(jià)值失效、問題解決能...
空間融合視域下同步課堂教學(xué)交互意蘊(yùn)價(jià)值、模型構(gòu)建與應(yīng)用研究 摘要：同步課堂通過優(yōu)化區(qū)域資源配置，促進(jìn)了教學(xué)資源的共建共享。當(dāng)前，隨著同步課堂在我國的常態(tài)化按需應(yīng)用，課堂情感交互不足、臨場(chǎng)感偏低、學(xué)生參與度不高的現(xiàn)狀日益顯現(xiàn)，成為同步課堂高質(zhì)量發(fā)展亟需解決的問題。該研究基于聯(lián)通主義理論，依托新興技術(shù)，...
生成式人工智能教育應(yīng)用及其規(guī)制 摘要：生成式人工智能的快速發(fā)展為中國教育領(lǐng)域帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在信息化時(shí)代大背景下，探究生成式人工智能對(duì)中國教育的影響與啟示成為我國教育改革與發(fā)展的重大實(shí)踐命題。研究梳理了生成式人工智能在中國教育領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景，探討了生成式人工智能在促...
智能技術(shù)具身下審美教育錨定人工智能素養(yǎng)的理路演進(jìn) 摘要：人工智能的具身化發(fā)展升級(jí)了技術(shù)具身的概念，“智能技術(shù)中的身體”和“智能技術(shù)身體”深刻變革人類認(rèn)知方式轉(zhuǎn)向人機(jī)共創(chuàng)的模式。審美教育具有學(xué)科共通性，智能技術(shù)具身演化了審美教育的新生態(tài)，形成了包括智能環(huán)境、人機(jī)協(xié)同融合模式、智能代理機(jī)制和大...

技術(shù)賦能下教育變革的理論創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用 2024年1月，中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)發(fā)布《研究生教育學(xué)科專業(yè)簡(jiǎn)介及學(xué)位基本要求（試行版）》，外語教育學(xué)正式列為外國語言文學(xué)二級(jí)學(xué)科。這標(biāo)志著外語教育學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)術(shù)領(lǐng)域得到了正式的認(rèn)可和重視。伴隨著外語教育理念的變革，信息技術(shù)在實(shí)現(xiàn)...
新媒體視域下高校思政教育模式的調(diào)整及轉(zhuǎn)變對(duì)策 隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展與普及，新媒體技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)滲透到社會(huì)各個(gè)層面，為各行各業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供有效的動(dòng)力。在此背景下，為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求，高校思政教育工作者應(yīng)改變思政教育理念，對(duì)思政教育方式進(jìn)行優(yōu)化，把新媒體技術(shù)融入整...
現(xiàn)代信息技術(shù)在紅色文化融入高校思想政治教育中的應(yīng)用研究 高校思想政治教育旨在引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的政治立場(chǎng)和思想觀念，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在當(dāng)代社會(huì)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及應(yīng)用，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸成為高校思想政治教育中的重要輔助手段?，F(xiàn)代信息技術(shù)在紅色文化融入高校思想政治教育中的應(yīng)用研究...
新媒體時(shí)代影視文化傳播與大學(xué)生價(jià)值觀培育 當(dāng)今時(shí)代，隨著科技日新月異的發(fā)展，藝術(shù)與科技不斷融合發(fā)展，使得新媒體時(shí)代的影視文化逐漸呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)文化形態(tài)所不同的新特征。現(xiàn)代影視文化具有即時(shí)性、導(dǎo)向性、普及性等顯著特征，通過對(duì)生活和情感的直接再現(xiàn)，讓觀眾在直觀化的視聽說中去認(rèn)識(shí)、感受和思...
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校民族民間舞蹈教學(xué)改革與實(shí)踐 隨著當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用滲透到文化藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域，為傳統(tǒng)藝術(shù)形式帶來了深刻影響。作為中華民族文化瑰寶的民間舞蹈，包含著中國各民族豐富的“動(dòng)作語匯”和“身段韻律”，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也面臨諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面，新媒體技術(shù)為民族民間舞蹈提...
立足中國實(shí)際，探究青少年認(rèn)識(shí)信念發(fā)展特點(diǎn) 近年來，伴隨著教育心理學(xué)領(lǐng)域中研究范式的轉(zhuǎn)變，研究者的興趣逐漸從脫離情境的“冷認(rèn)知”轉(zhuǎn)向了關(guān)注學(xué)習(xí)者的態(tài)度、信念、價(jià)值觀等情境因素的“熱認(rèn)知”，認(rèn)識(shí)信念成為教育心理學(xué)研究的熱點(diǎn)問題。聊城大學(xué)周琰教授的《青少年認(rèn)識(shí)信念發(fā)展模式與作用機(jī)制研究》...
信息化背景下高校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐育人模式探析 理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)操技能較高、學(xué)科素養(yǎng)突出、文學(xué)素養(yǎng)深厚的學(xué)前教育專業(yè)人才是幼兒教育質(zhì)量的重要保障。高校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)作為該專業(yè)教學(xué)工作的重要組成部分，作為深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，以及學(xué)生獲取、掌握知識(shí)的重要途徑，在培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)前教育專...
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代心理健康教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響 在互聯(lián)網(wǎng)背景下，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨著諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，即互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與應(yīng)用雖為高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了新崗位、新思路、新領(lǐng)域，但同時(shí)也帶來了更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力，更考驗(yàn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，如大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中普遍面臨焦慮、自信心不足等問題...
信息化背景下中學(xué)歷史課程教學(xué)方式改革 近年來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，給中學(xué)歷史課程教學(xué)改革帶來了新機(jī)遇。例如依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、信息技術(shù)等的線上教學(xué)模式應(yīng)用于中學(xué)歷史課程教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享和交流，打破地域和時(shí)間約束，為學(xué)生提供更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)方式；...
聚焦青少年近視防控激光智慧黑板開創(chuàng)護(hù)眼教學(xué)新篇章 第83屆中國教育裝備展示會(huì)4月19日在重慶國際博覽中心盛大開幕，東方中原攜全新護(hù)眼激光智慧黑板方案亮相該展會(huì)，并且以其卓越的技術(shù)和護(hù)眼性能，成為展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的一大亮點(diǎn)。隨著科技的快速發(fā)展，智慧教育裝備正在逐步改變著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。然而，長時(shí)間面...