新校園

2023年04期

收藏成功

微博空間微信

《新校園》雜志于2020年變更為山東教育出版社有限公司主辦?！缎滦@》國內統(tǒng)一刊號CN37-1458/C，國際標準刊號I... 展開

類型

月刊

類別

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥15.00 ￥9.00

原貌版試讀單本購買

語文教學的“實”和“活” 語文工具觀及其語文教學任務，決定了語文教學必須“實”和“活”。語文工具是用來反映氣象萬千的客觀世界和紛繁復雜的人的主觀世界的（所見、所聞、所思、所感）。這就決定了運用語文這種工具的復雜性。它既是一種科學，又是一種藝術。說它是科學，因為它要表...

讓教師站在學?！拔枧_”的中央 濟南市商河一中，曾一度輝煌，可后來卻每況愈下，到了2008年，不但輝煌不再，連基本的社會聲譽也蕩然無存。偌大的一所學校，每年能夠考入一本的學生只有二三十個，本科上線的也只有200人左右。教師人心渙散，感到前景堪憂；商河本縣的初中畢業(yè)生也對商...

建一所創(chuàng)新教育學校 社會變革，教育變革，與時俱進的教育探索，勢必以適應社會發(fā)展趨勢而為。山東省日照市朝陽小學，以“建一所創(chuàng)新教育學校”為目標，將“日照教育云”作為發(fā)展平臺，堅守“素養(yǎng)為本、課程育人、技術為翼”的發(fā)展策略，在建設創(chuàng)新教育學校之路上一路前行。真育...
初心如磐使命在肩 抓好黨建促教學，圍繞教學抓黨建。曲阜師范大學附屬實驗學校黨總支以創(chuàng)建和提升“黨旗引領，開放包容”的黨建品牌為目標，堅定“跟我干，向我看”的理念，以“三化機制”為保障，立德樹人，鑄先鋒形象，辦人民滿意的教育。貫徹落實新時代黨的組織路線，推進全...

“雙減”背景下中小學關懷型師生關系建設的價值及路徑 2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》?！半p減”政策提出以來，校外培訓機構的改革、學校課后延時服務的開展、家校一體化體系的建設等行動都要求在減輕學生學習負擔的同時，也指...

“板塊教研”：學科核心素養(yǎng)培育的有效途徑 教育要回應時代呼喚，落實立德樹人根本任務，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，需要不斷深化教育科研，以新思想、新理念、新方法培育教師科研思維，修煉教研內力，凝聚智慧合力，從而實現(xiàn)教學相長。濟南市歷城區(qū)禮軒小學聚焦新課標，賦能新課堂，有效推進“板塊教研”資源...
小學語文“表達與交流”領域素養(yǎng)培育的策略研究 《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出：“義務教育語文課程圍繞立德樹人根本任務，充分發(fā)揮其獨特的育人功能和奠基作用，以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動為主線，綜合構建素養(yǎng)型課程...
立足學情夯基固本 在高中語文學科教學中，積極開展校本教研活動具有重要意義。組織教師開展校本教研活動，可幫助教師轉變和更新教學觀念，幫助青年教師快速成長，綜合提高學校教師的整體素質。高中階段的語文學科校本教研活動，應立足于學生學情，促使教師進行互動交流，進而促...
統(tǒng)編版與人教版高中語文教材比較研究 2019年，統(tǒng)編版高中語文教材正式開始使用，無論是體例結構、還是理念等方面都與人教版有很多的不同。相較于人教版，統(tǒng)編版教材在理念和內容上都發(fā)生了很多變化。但溫儒敏先生也強調：這種變化并非對既往教材教法的顛覆，而是“守正創(chuàng)新”。本文以統(tǒng)編版教...
時空觀念下家國情懷素養(yǎng)培育的教學方式探究 時空觀念和家國情懷是《普通高中歷史課程標準》（2017年版，2020年修訂）版提出的五大核心素養(yǎng)中的兩大素養(yǎng)。在中學歷史教學中，將歷史事件放在特定的時代背景之下，可使學生對歷史事件有更深層次的理解，借此培養(yǎng)學生的家國情懷。以統(tǒng)編教材“挽救民...
基于案例教學的高中生地理實踐力培養(yǎng)的策略研究 在當前高中教育領域，地理學科的重要性逐漸提升，作為高中地理四大核心素養(yǎng)之一，地理實踐力的重要性不言而喻。但從高中地理教學現(xiàn)狀來看，絕大多數(shù)學校中學生學習地理知識的主要渠道就是課堂教學，在這種傳統(tǒng)教育教學模式的影響下，學生學習地理的主要方式還...
“學習任務群”視域下初中文言文教學策略探析 自《普通高中語文課程標準（2017年）》頒布以來，“學習任務群”的運用與落實已然成為語文教育界的熱點話題。隨著“學習任務群”相關教學模式的逐漸成熟，有的專家與學者提出將“學習任務群”運用于初中階段的教學，其中申佳璐《高階思維培養(yǎng)導向下的初中...
讓語文課堂更接近生活 《義務教育語文課程標準》（2022年版，下稱“新課標”）要求，“學習活動要緊扣‘實用性’特點，結合日常生活的真實情境進行教學，注重學生在真實生活情境中語言運用的實際表現(xiàn)”。以往的情境教學法主要目的在于幫助學生理解課文，與日常生活實踐的關系不...
初中化學演示實驗與學生實驗中滲透安全教育的策略探析 初中化學實驗教學中，由于學生知識水平有限以及安全意識不強，很容易產生風險，所以，在初中化學實驗中培養(yǎng)和樹立學生的安全意識，不僅能有效保障學生的安全，更有利于實驗的高效完成。初中化學教師要熟悉安全教育的內容，將初中化學實驗中可能出現(xiàn)的安全隱患...
立足單元整體，統(tǒng)籌作業(yè)設計 隨著新課標的落實，單元整體教學成為語文教學的重要發(fā)展方向。作為與教學活動相匹配的評價體系，單元整體作業(yè)的設計也顯得尤為重要。單元作業(yè)設計是核心素養(yǎng)導向下的作業(yè)設計思路之一，是提高作業(yè)設計質量的有效路徑，也是落實大單元教學理念、發(fā)展學生核心素...
淺談小學高年級學生自主評改作文的有效策略 作文評改是小學語文習作教學中的關鍵內容，在以往的小學語文習作教學中，教師評改的權威性較大，導致學生缺乏一定的獨立寫作意識，對作文寫作、修改存在著一定的抵觸心理，不利于學生習作素養(yǎng)的提升。因此，教師應充分基于新課標的發(fā)展要求，從小學高年級作文...
“雙減”背景下小學數(shù)學優(yōu)化作業(yè)設計的策略 作業(yè)既是對課堂教學的回顧和鞏固，又是課堂教學的繼續(xù)和補充。作業(yè)的設計與布置一直以來都是教師的重要日常工作。根據(jù)“雙減”政策的指導要求，小學數(shù)學作業(yè)設計需要減輕學生課業(yè)負擔，因此，數(shù)學教師要緊緊圍繞學科核心素養(yǎng)要求，在“控量”的前提下提高作業(yè)...
核心素養(yǎng)導向的小學數(shù)學邏輯教學策略研究 發(fā)展數(shù)學學科核心素養(yǎng)，要在數(shù)學教學過程中加強對學生知識與能力、知識與技能、知識與應用等應用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。小學階段數(shù)學學科的數(shù)感、量感、符號意識、運算能力、幾何直觀與空間觀念以及推理、數(shù)據(jù)、模型、應用等創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是促進小學生數(shù)學思...
構建知識“結構化”的小學數(shù)學“單元整體教學”學習路徑探索 《義務教育課程方案（2022年版）》中指出：“準確把握課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)，明確教學內容和教學活動的素養(yǎng)要求”，“探索大單元教學，積極開展主體化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內在關聯(lián)，促進知識結構...
巧用“積星制”評價策略提高小學生英語學習能力 學習能力是現(xiàn)代教育倡導終身學習的前提，是學生核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵要素。據(jù)《義務教育英語課程標準（2022年版）》的界定，學習能力指積極運用和主動調試英語學習策略、拓展英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力。評價具有導向作用，正確有效的...
小學英語單元整合教學策略探析 在新課改的持續(xù)推進下，小學英語教師應重視教學方式及教學觀念上的轉變，在教學過程中設計單元整合教學策略，通過對單元知識點的整合，提高學生英語學習能力，提升英語課堂教學質量。一、小學英語教學中單元整合教學現(xiàn)存的問題 1.對單元整合教學不夠重視...
基于學科核心素養(yǎng)的小學美術情境教學 在小學階段，美術教學的目的是促進學生審美、感悟、共情、才藝等能力的提高，實現(xiàn)全面發(fā)展。新課程改革背景下，素質教育、核心素養(yǎng)成了教育領域關注的重點話題，強化學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)也是教師開展教學活動的目的。美術學科核心素養(yǎng)主要包括藝術感知力、創(chuàng)意表...

班本化管理口令：助力教師提升課堂教學效率 一、新教師課堂管理現(xiàn)狀及分析在日常巡課過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，新教師的課堂教學秩序一般比較混亂。學生有的交頭接耳說小話，有的打打鬧鬧，后排的學生甚至會離開座位，鉆到課桌底下……面對嘈雜，有的教師或是自顧看著教案或PPT繼續(xù)講課，或是大喊幾聲……...

資源協(xié)同：跨學科育人視角下綜合實踐活動與勞動課程整合的路徑選擇 作為一所比較典型的鄉(xiāng)村小學，吳綾實驗小學從跨學科整合的視角，積極盤活資源，開展了有特色的綜合實踐活動與勞動課程融合的校本實踐。學校有一個占地35畝的省級課程基地——生生園。經系統(tǒng)規(guī)劃，課程基地辟有江南水田、阡陌井田、智能培育坊、百花園、百...
淺談學習的專注度 決定一個孩子學習成績好壞的因素很多，其中學習的專注度是決定性因素之一。筆者在連續(xù)多年的數(shù)學教學過程中發(fā)現(xiàn)，學習成績優(yōu)異的學生有一個共同的特點是會合理有效地分配和利用時間，抗干擾能力強，學習專注度高，會深入思考。所以，在這個時代，面對紛擾瑣碎...
以繪本為載體進行小學生財商啟蒙的實踐探究 《義務教育數(shù)學課程標準》（2022年版）在“綜合與實踐”內容要求部分（第一學段）明確提出了“在實際情境中認識人民幣，能進行簡單的單位換算，了解貨幣的意義，具有勤儉節(jié)約的意識，形成初步的金融素養(yǎng)”?！敖鹑谒仞B(yǎng)”的概念就這樣進入義務教育學段的數(shù)...

新時代農村學校家校共育的困境與突圍 家校共育是學校教育的重要環(huán)節(jié)，是踐行立德樹人使命的有效方式，對于學生德智體美勞全面發(fā)展具有極大的推動意義。對于農村學校而言，積極開展家校共育實踐，不僅有助于實現(xiàn)學校與家庭的互通，還能夠深化農村學校教育改革。從目前來看，受限于經濟發(fā)展及教育資...
責任視角下中小學家校沖突的審視與破解思路 家校沖突，是指學校和家庭兩個系統(tǒng)由于雙方教育文化背景、價值觀念和互相期望值的不同，在孩子教育問題上所出現(xiàn)的互相排斥或敵對的行為或心理狀態(tài)[1]。和諧的家校關系是中小學教育工作中協(xié)同育人的基本前提，對學生發(fā)展也頗有意義。從現(xiàn)有文獻分析，關于家...

音樂課上的“備忘錄” 本文中的記錄是指在音樂教學中的文字記錄，主要包括教學清單、班級表現(xiàn)、學生學習考核、教學生成（如好的點子，與學生碰撞出的創(chuàng)意的火花）、教學反思等，而非教學常規(guī)條文記錄。一、教學清單記錄：保證教學的有序性音樂教師有“班多課多”的特點，頭緒比...

相關雜志