目錄

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)精講

例析原理法解決二項式定理有關(guān)問題

【摘 要】 關(guān)于二項式定理的高考題的原解析大都用的是二項展開式的通項，機(jī)械套用多，思維水平低，解析步驟多，運(yùn)算量大，出錯率高;用原理法來解決關(guān)于二項式定理的問題，高階思維多，化簡運(yùn)算少，解答時間短，正答率高，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)是思維的體操，落實(shí)了邏...

探討高中數(shù)學(xué)數(shù)列求和的解題方法

【摘 要】 數(shù)列求和是高中數(shù)學(xué)的重要知識點(diǎn).本文結(jié)合具體例題探討倒序相加求和、錯位相減求和、裂項相消求和、分組法求和，以供參考. 【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué);數(shù)列求和問題;解題方法 高中數(shù)學(xué)數(shù)列求和的方法較多，應(yīng)具體問題具體分析，尤其應(yīng)做好數(shù)列求...

利用函數(shù)的性質(zhì)巧解題

【摘 要】 函數(shù)的性質(zhì)是近年高考中的高頻考點(diǎn)，一般以選擇題或填空題的形式出現(xiàn)，難度中等.預(yù)計在今后的高考中，指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)的基本性質(zhì)仍是考查的重點(diǎn)，試題可能以分段函數(shù)的形式出現(xiàn)，甚至涉及對抽象函數(shù)的基本性質(zhì)的研究. 【關(guān)鍵詞】 ...

淺談非對稱韋達(dá)定理的處理方式

【摘 要】 在平面解析幾何中，圓錐曲線的定點(diǎn)定值問題是考試熱點(diǎn)和難點(diǎn)，這里對于非對稱韋達(dá)定理也是這類問題中常遇到的難點(diǎn)之一，這類問題綜合性強(qiáng)，考查學(xué)生有化歸轉(zhuǎn)化成對稱式韋達(dá)定理的能力，具有一定的選拔功能. 【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué);韋達(dá)定理;圓...

關(guān)注圓錐曲線中恒過定點(diǎn)的三類問題

1 求出定點(diǎn) 根據(jù)已知條件列出含有參變量（可以是多參數(shù)）的直線方程，并將其化簡、轉(zhuǎn)化成直線方程的點(diǎn)斜式或斜截式（斜率可為參變量），這樣可得定點(diǎn)坐標(biāo). 例1 如圖1，已知圓O：x2+y2=8交x軸于A，B兩點(diǎn)，曲線C是以AB為長軸，直線l：x...

例談“變化”中的立體幾何

【摘 要】 近年來的高考數(shù)學(xué)試題中，出現(xiàn)求解“變化”的點(diǎn)到不變的面之間的距離或者“變化”的點(diǎn)到某一固定的點(diǎn)之間的距離等題目的頻率越來越高，這些“變化”的點(diǎn)、線、面使立體幾何的考查類型更加豐富，并且由于這些“變化”的存在，也將立體幾何的題型變...

一題多解，貴在活用

【摘 要】 以平面圖形為載體，考查解三角形中的有關(guān)計算問題，是近年高考數(shù)學(xué)中的高頻考點(diǎn)，難度中等.關(guān)注此類問題的多解探究，有利于幫助我們拓寬解題思維視野，鞏固對解三角形知識以及其他相關(guān)知識的靈活、綜合運(yùn)用能力，強(qiáng)化數(shù)形結(jié)合意識，進(jìn)一步提升直...

淺談“四點(diǎn)共圓”的幾種證明方法

【摘 要】 解析幾何是高考命題的熱點(diǎn).2021年南京鹽城二模試題第21題是以拋物線為背景考查直線與拋物線、向量、四點(diǎn)共圓的綜合題目，是一道考查考生四基的好題.本文就“四點(diǎn)共圓”的證明做一點(diǎn)探討. 【關(guān)鍵詞】 四點(diǎn)共圓;高考命題;邏輯思維...

數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想和方法

數(shù)形結(jié)合思想在三角函數(shù)解題中的應(yīng)用

【摘 要】 三角函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識和高考的熱門考點(diǎn).三角函數(shù)相關(guān)習(xí)題情境靈活多變，解題方法多種多樣，其中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想能夠直觀地觀察到相關(guān)參數(shù)之間的邏輯關(guān)系，降低解體的復(fù)雜度，提高解題效率，因此教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注重為學(xué)生展示數(shù)形結(jié)合思想...

巧設(shè)“雙變量”求解高考立體幾何問題

2020·新課標(biāo)Ⅱ，20 如圖1，已知三棱柱ABC-A1B1C1的底面是正三角形，側(cè)面BB1C1C是矩形，M，N分別為BC，B1C1的中點(diǎn)，P為AM上一點(diǎn).過B1C1和P的平面交AB于E，交AC于F....

利用同構(gòu)法解決指對型函數(shù)恒成立問題

【摘 要】 近年來，高考對函數(shù)中同構(gòu)問題的考察越來越頻繁.同構(gòu)是什么？它幾經(jīng)變換，幾經(jīng)換裝，讓我們不識廬山真面目，今天我們通過2020高考真題回顧來窺得它的真顏. 【關(guān)鍵詞】 思想素養(yǎng);高中函數(shù);構(gòu)造函數(shù) 參考文獻(xiàn)： [1]楊建萍.淺議核心...

破解不等式有解求參數(shù)范圍問題四策略

【摘 要】 不等式有解求參數(shù)范圍問題，有多種表現(xiàn)形式，認(rèn)真分析題意，抓住題目特點(diǎn)和問題的核心，揭示問題實(shí)質(zhì)是成功解題的法寶. 【關(guān)鍵詞】 不等式有解;參數(shù)范圍;解題策略 關(guān)于不等式有解求參數(shù)范圍問題，有多種表現(xiàn)形式，當(dāng)然解題方法也是豐富多彩...

多種思路解決導(dǎo)數(shù)中的以“雙變量”為特征的極值點(diǎn)偏移問題

【摘 要】 2021年新高考全國1卷研究函數(shù)兩個零點(diǎn)x1和x2的大小關(guān)系，最終采取的方式都是利用函數(shù)值的大小來確定自變量的大小，總的來說屬于雙變量問題探討.本文詳細(xì)分析這道試題，給出一題多解，從中歸納處理極值點(diǎn)偏移的通性通法以及處理雙變量問...

以導(dǎo)數(shù)為工具證明雙變量不等式的四種模型

【摘 要】 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)一直是高考中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)， 含有兩個變量的不等式問題近幾年高考中高頻出現(xiàn)，這類問題主要考察學(xué)生的運(yùn)算與邏輯推理能力，由于變量多，增加了試題求解的難度.求解此類問題的關(guān)鍵是以化歸與轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)思想為指導(dǎo)，構(gòu)造與待證不...

優(yōu)化課堂方法

中職數(shù)學(xué)課堂多元評價探究及實(shí)踐

【摘 要】 科學(xué)有效地進(jìn)行教學(xué)評價不僅是現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分，也是成功教學(xué)的基礎(chǔ).關(guān)于教學(xué)評價的研究很多，本文以新課標(biāo)為指引，主要探討基于多元智能理論的中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的多元評價方法，力求改變傳統(tǒng)單一的評價習(xí)慣，形成一種更適宜于中職學(xué)生的...

借助導(dǎo)學(xué)互動，優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂

【摘 要】 高中數(shù)學(xué)講習(xí)中為確保講習(xí)活動有效的實(shí)施，講習(xí)目標(biāo)有效的達(dá)成，應(yīng)注重學(xué)習(xí)者體驗(yàn)的提升，通過精心編制導(dǎo)學(xué)案，給學(xué)習(xí)活動帶來精確的指引.同時，借助課堂互動，增添課堂活力，加深學(xué)習(xí)印象，深化對數(shù)學(xué)知識本質(zhì)的理解.文章就高中數(shù)學(xué)課堂中如何...

高中數(shù)學(xué)解題技巧及思路分析

【摘 要】 高中數(shù)學(xué)一直是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，數(shù)學(xué)對學(xué)生的邏輯思維能力要求較高，加上涉及的知識點(diǎn)較多，學(xué)生在實(shí)際的解題過程中會遇到很多的困難，導(dǎo)致學(xué)生無從下手.高中數(shù)學(xué)考驗(yàn)的就是學(xué)生對綜合知識的運(yùn)用情況，高中階段是為以后深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階...

談優(yōu)化高中數(shù)學(xué)解題的幾種思維模式

【摘 要】 我們知道，檢驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法往往是看答題結(jié)果、考試成績?nèi)绾危簿褪墙忸}能力的提高情況，如何優(yōu)化數(shù)學(xué)解題過程、發(fā)展思維能力是我們廣大數(shù)學(xué)教師面對的重要課題.本文從優(yōu)化解題的常見思維模式方面進(jìn)行歸納介紹，請同行們斧正. 【關(guān)鍵詞...

APOS理論下的高三立體幾何復(fù)習(xí)建議

【摘 要】 APOS理論最早是由杜賓斯基提出的，是一種科學(xué)的建構(gòu)主義理論，這種理論強(qiáng)調(diào)了個人的重要性，個人想要得到結(jié)果，需要以旁觀者的角色參與到活動中，能總結(jié)和反思活動的方法、內(nèi)容、過程.在參與的過程中，能充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，還能展現(xiàn)主觀...

教育技術(shù)與數(shù)學(xué)融合

巧用科技力量，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

【摘 要】 隨著時代的不斷進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)逐漸被引入到課堂教學(xué)當(dāng)中.多媒體教學(xué)形式已經(jīng)普遍應(yīng)用在各階段、各學(xué)科課堂當(dāng)中，為教師提供助力，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的完美融合.《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0...

物理基礎(chǔ)精講

高中物理力學(xué)問題的解題技巧

【摘 要】 力學(xué)問題是高中物理教學(xué)中的難點(diǎn)，也是歷年高考試題的重點(diǎn).考核學(xué)生對于物體受力的分析，考驗(yàn)學(xué)生們的邏輯思維能力.因此，本文將重點(diǎn)對于高中階段力學(xué)問題的相關(guān)解題技巧進(jìn)行分析. 【關(guān)鍵詞】 力學(xué)問題;解題方法;思路分析 1 受力圖分析...

物理教學(xué)中的思想和方法

借助steam教育理念，構(gòu)建生活化物理課堂

【摘 要】 steam教育理念是一種集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)為一體的理念.在高中物理教學(xué)中融合該理念，積極構(gòu)建生活化物理課堂，既能培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科意識，又能提高物理課堂的趣味性，更好地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力.本文結(jié)合具體實(shí)例，就如何運(yùn)用s...

基于深度學(xué)習(xí)的高中物理課堂構(gòu)建探析

【摘 要】 深度學(xué)習(xí)主要是以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生理解能力為基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用不同思維方式探究知識點(diǎn)，將物理知識進(jìn)行整合，讓學(xué)生在不同情境中合理解決實(shí)質(zhì)性問題，此外，在物理課堂教學(xué)中，教師注重引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到物理知識學(xué)習(xí)所存在的困難，創(chuàng)新物理教...

基于情景化模式的高中物理概念教學(xué)初探

【摘 要】 情景化學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生物理概念的形成、內(nèi)涵、外延的理解和運(yùn)用能力，本文基于情景化模式教學(xué)理論對高中物理概念及其教學(xué)問題進(jìn)行研究，對高中基本概念的形成過程運(yùn)用生活情景進(jìn)行模型重構(gòu)，運(yùn)用真實(shí)物理情景還原概念形成過程，追溯物理形...

情感教育在高中物理教學(xué)中的滲透

【摘 要】 物理課程是高中教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其開展水平直接影響著高中教學(xué)工作的整體質(zhì)量.在過去一段時間內(nèi)，高中物理教師受到應(yīng)試思想的影響，在工作中要求學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識和解題技巧，忽視了學(xué)生的情感需求，只是將學(xué)生視為沒有感情的個體，這種...

圖像法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘 要】 物理學(xué)科來源于生活而又高于生活，縱觀物理學(xué)科的發(fā)展歷程，人們從由淺及深的物理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)主觀物理規(guī)律，再通過物理實(shí)驗(yàn)的反復(fù)驗(yàn)證，得到客觀的物理定律，最終再將物理定理運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際物理問題.在這整個過程中，都離不開函數(shù)圖像的...

分層教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用淺析

【摘 要】 隨著教育理念的不斷進(jìn)步和新課改措施的廣泛實(shí)施，社會各界對中學(xué)教育提出了新的要求.如何在中學(xué)課程教學(xué)中進(jìn)一步體現(xiàn)因材施教，是當(dāng)前中學(xué)教職人員需要解決的首要問題.在高中物理教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)法，有效提高了各階段學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的積極...

高中物理教學(xué)生活化情境的創(chuàng)設(shè)策略探究

【摘 要】 物理作為一門具備邏輯思維創(chuàng)造性的學(xué)科，其中包含的理論知識與實(shí)踐教學(xué)對樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神起到相對積極的作用，因此，教師更應(yīng)注重建立物理教學(xué)的生活化情境，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時在生活中熟練運(yùn)用物理.本文對當(dāng)...

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐

新高考改革背景下優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

【摘 要】 隨著教育的不斷改革，近些年我國開始慢慢實(shí)施新高考制度，學(xué)生可以根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇.從物理學(xué)科的高考題目來看，其中包含了很多物理實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，如此則需要教師重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使得學(xué)生能夠掌握此方面的內(nèi)容.基于此，本文就針對新高...

新課程背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)自主探究模式的構(gòu)想與實(shí)施分析

【摘 要】 物理是一門相對其他學(xué)科更注重實(shí)踐操作的學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)探究是溝通物理知識與實(shí)際生活的一個橋梁.物理知識屬于比較綜合的知識，涉及數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科的知識，這部分知識可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)物理新知識的良好基礎(chǔ)，這和物理歷史的發(fā)展源頭存在十分密切...

高中物理力學(xué)教學(xué)中解題方法研究

【摘 要】 高中物理中力學(xué)作為重要的知識點(diǎn)，是高考的重要考點(diǎn)之一，為提升物理學(xué)科的整體成績，需要充分掌握物理問題的計算解題技巧.通過計算練習(xí)來加深學(xué)生對各類題型的記憶，能夠在分析問題時將知識進(jìn)行遷移，對問題進(jìn)行分析與解答，進(jìn)而取得更好的學(xué)習(xí)...

核心素養(yǎng)培養(yǎng)

高中物理教學(xué)中常見的電學(xué)實(shí)驗(yàn)問題研究

【摘 要】 高中課程中，物理知識抽象且復(fù)雜，學(xué)生通常處于能聽懂不會的情況.若是想學(xué)物理知識則先開展實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好理解物理知識.物理教師要?dú)w納總結(jié)物理知識，有效結(jié)合實(shí)踐內(nèi)容和理論知識，幫助學(xué)生總結(jié)物理知識，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí).教師在授課中，也要結(jié)...

高中物理教學(xué)的常見問題和措施分析

【摘 要】 隨著時代的發(fā)展和教育的不斷改革，高中時期的學(xué)科教育目標(biāo)也在進(jìn)行著改革，物理是高中主要學(xué)科之一，也要改變教學(xué)模式.高中物理老師要使用合理的、先進(jìn)的教學(xué)理念來提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，順應(yīng)新課改的要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)...

高中物理解題思維方法培養(yǎng)

【摘 要】 高中物理課程涉及到多方面內(nèi)容，具有較強(qiáng)的邏輯性和系統(tǒng)性，對學(xué)生而言比較困難.由于物理具有一定的抽象性，學(xué)生對知識的理解也相對于其他學(xué)科來說更為困難，導(dǎo)致解題效果不夠理想.因而必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的解題思維和解題能力，本文對高...

高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力研究

【摘 要】 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是高中物理教學(xué)的重要目標(biāo)，也是提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率、促進(jìn)學(xué)生物理綜合能力提高的重要途徑.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)入手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，...

談中職物理教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

【摘 要】 素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的過程中，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的實(shí)踐能力成為了中職教育工作的重點(diǎn)，中職物理課程運(yùn)行要平衡理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，通過多種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生良好的物理實(shí)踐能力.在本文中，筆者深入探討了在中職物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐...

教育技術(shù)與物理融合

基于信息技術(shù)的高中物理教學(xué)實(shí)踐

【摘 要】 現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，具有不可比擬的優(yōu)勢，不僅形式多、容量大，同時還能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性.在推行教學(xué)改革的大背景下，信息技術(shù)整合物理課程，能夠有效地促進(jìn)物理教學(xué)優(yōu)化.在高中物理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不但能夠突破物理教...