遼寧教育·教研版

2024年10期

收藏成功

微博空間微信

普通教育刊物。旨在加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學(xué)教育工作者及教師服務(wù)。

類型

月刊

類別

學(xué)術(shù)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥12.00 ￥7.29

原貌版試讀單本購買

用好新教材　關(guān)鍵在教師 今年秋季學(xué)期開始，義務(wù)教育階段新教材已經(jīng)陸續(xù)投入使用。為此，各級(jí)教育主管部門和教研機(jī)構(gòu)都組織了有針對(duì)性的新教材培訓(xùn)，幫助一線教師了解新教材變化和教學(xué)要求，以更好地推進(jìn)新教材落地。應(yīng)該說，這些培訓(xùn)為教師理解新教材提供了重要的專業(yè)支撐，但從理解...

指向思維表達(dá)力：小學(xué)語文學(xué)科育人實(shí)踐的探索 摘要：思考是比較深刻的思維活動(dòng)，是最核心、最根本的學(xué)習(xí)能力之一。思維具有內(nèi)隱性，而借助語言表達(dá)則能將思維外顯，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。思維表達(dá)力是一種語言運(yùn)用能力，在實(shí)際應(yīng)用情境中，又融合了文化自信與審美創(chuàng)造，因此，指向思維表達(dá)是核心素養(yǎng)立意下學(xué)...
新課程背景下初中數(shù)學(xué)反思型教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“ 一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系”的要求中所帶星號(hào)去掉，由選學(xué)內(nèi)容變成必學(xué)內(nèi)容。北師大新版初中數(shù)學(xué)教材在修訂該部分內(nèi)容時(shí)力圖體現(xiàn)“聚焦核心素養(yǎng)，面向...
基于兒童視角的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實(shí)踐與審思 摘要：基于兒童視角開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)指的是教師以兒童第一次看世界的眼光、思考的方式、表達(dá)的語言特征來展開教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)?；趦和暯情_展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，可以使教師更容易、更真實(shí)地了解兒童的迷思和訴求，更有效地激發(fā)兒童的好...
基于問題解決的小學(xué)語文文言文教學(xué)策略探究 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的文化自信是提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要方面，而傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是語文教學(xué)的重要任務(wù)。文言文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過文言文的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信，提升語文核心素養(yǎng)。在小學(xué)語文文言文教學(xué)...
核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語文文言文教學(xué)策略探析 摘要：在統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中，文言文作為教材內(nèi)容的重要部分，所占比重明顯增大，這意味著文言文不僅是一種抽象的符號(hào)體系，還承載了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與價(jià)值觀。在統(tǒng)編版小學(xué)語文教材五年級(jí)下冊(cè)文言文《楊氏之子》的教學(xué)中，教師要從“深度閱讀”的概述、文...
發(fā)揮學(xué)制優(yōu)勢(shì)　聚焦整體育人促進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展 摘要：為了促進(jìn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，九年一貫制學(xué)?？梢园l(fā)揮一體化管理的優(yōu)勢(shì)，貫徹“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，整體育人”的辦學(xué)理念，聚焦黨建引領(lǐng)、文化熏陶、本土資源挖掘、教師隊(duì)伍建設(shè)、校際聯(lián)合等方面內(nèi)容，在實(shí)踐中不斷研究和探索適合學(xué)生發(fā)展的具體舉措。關(guān)鍵詞：...

基于核心素養(yǎng)培育的初中物理大單元教學(xué)策略探究 摘要：隨著《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，大單元教學(xué)策略已成為物理核心素養(yǎng)落地的關(guān)鍵路徑。面對(duì)課程改革的不斷深入，該策略也將成為物理學(xué)科教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育、深化課程改革的優(yōu)選策略。大單元教學(xué)可以將以往教學(xué)...
學(xué)業(yè)質(zhì)量視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：?jiǎn)卧鳂I(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)落地、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”單元的教學(xué)中，教師可以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為“指針”，架構(gòu)單元作業(yè)目標(biāo)；以核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，編制習(xí)題與評(píng)價(jià)細(xì)則；分析運(yùn)用學(xué)情測(cè)試數(shù)據(jù)，提出教學(xué)...
新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)情境式作業(yè)設(shè)計(jì)的走向 摘要：作業(yè)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到學(xué)生知識(shí)掌握程度和思維訓(xùn)練的效果。高質(zhì)量的數(shù)學(xué)作業(yè)能起到鞏固知識(shí)的作用，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。作業(yè)的設(shè)計(jì)重在精、細(xì)，而不在于多、散，教師可通過設(shè)計(jì)生活式、閱讀式、游戲式、主題式的情境式作業(yè)，既幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)的數(shù)...
基于“問題串”的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：“問題串”指的是教師通過提出一系列的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識(shí)、提高能力的方式。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上應(yīng)用“問題串”，不僅可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、思維品質(zhì)的提升。教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從復(fù)習(xí)要點(diǎn)入手，...
戲曲進(jìn)入高中音樂課堂的實(shí)踐探究 摘要：將戲曲引入高中音樂課堂對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要意義。教師要充分挖掘戲曲元素的獨(dú)特藝術(shù)魅力與教育價(jià)值，通過合理的課程設(shè)置、多樣化的教學(xué)方法、提高教師的戲曲素養(yǎng)和教學(xué)能力、建立一套完善的評(píng)價(jià)體系等策略，促進(jìn)戲曲在...
融合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練　提高中小學(xué)生身體素質(zhì) 摘要：為促進(jìn)廣大中小學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)其身體素質(zhì)，體育教師應(yīng)對(duì)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練進(jìn)行深入了解，應(yīng)遵循安全性原則、發(fā)展性原則和科學(xué)性原則等實(shí)施原則，采取有效的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練實(shí)施策略，通過科學(xué)合理的設(shè)計(jì)、重視各類器材的使用、營(yíng)造寓教于樂的氛圍等，...
基于科學(xué)精神培養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)課程育人價(jià)值探究 摘要：培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)精神，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程育人價(jià)值的重要實(shí)施路徑。教師應(yīng)該以問題為引繩，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神；以觀察法為學(xué)習(xí)手段，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神；以失敗為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神；以認(rèn)知沖突為起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；以合作學(xué)習(xí)模式為...
在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生思維能力的策略研究 摘要：在語文教學(xué)中，教師應(yīng)秉持以學(xué)生為核心的教學(xué)理念，將教學(xué)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的思維活力上，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘語文知識(shí)的內(nèi)涵，從而不斷提升他們的語文思維能力。教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)...
GenAI在初中歷史教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用 摘要：隨著GenAI技術(shù)的興起，與大模型在初中歷史課程教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用相關(guān)的實(shí)踐研究也在逐步發(fā)展。以“動(dòng)蕩變化中的春秋時(shí)期”一課教學(xué)為例，教師深入剖析GenAI在初中歷史教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，探討人工智能在增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性、促進(jìn)學(xué)生歷史思維能力發(fā)...
覽取經(jīng)故事　品西游人物 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，教師通過設(shè)置驅(qū)動(dòng)性問題、設(shè)計(jì)具體的項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)，將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于名著《西游記》的人物研究中，能夠幫助學(xué)生深入分析和理解《西游記》中的主要人物，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀深度，提升其分析問題和解決問題的能力。關(guān)鍵...
基于單元主題的小學(xué)語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要手段?；趩卧黝}拓展小學(xué)語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要教師創(chuàng)新項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的形式，在“學(xué)玩相融，五育并舉”教育理念下達(dá)成“學(xué)玩”一體化。通過四項(xiàng)任務(wù)與七項(xiàng)活動(dòng)，教師積極開展閱讀訓(xùn)練與語言實(shí)踐，借助“教—學(xué)—...
基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐探究 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》倡導(dǎo)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。教師要以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)主題語境，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題獲取知識(shí)并探究主題意義，確保學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展語言能力、提升思維品質(zhì)并建構(gòu)文化意識(shí)，最終達(dá)到培養(yǎng)其核心素養(yǎng)的目的。...
初中道德與法治學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，拓展了立德樹人的時(shí)空廣度，使學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)用結(jié)合、知行合一，從而促進(jìn)其主體人格與核心素養(yǎng)的形成。通過對(duì)初中道德與法治學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，教師應(yīng)深化學(xué)生體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生學(xué)到真知識(shí)、練就真本領(lǐng)、解決真問題，淬煉本領(lǐng)...
批判性思維在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》明確將“思維能力”列為語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，并設(shè)置了以“思辨性閱讀與表達(dá)”為專題的學(xué)習(xí)任務(wù)群，可見思維能力在語文學(xué)習(xí)中的重要程度。教師要秉承新課標(biāo)對(duì)于思維能力的目標(biāo)定位，引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑中...
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)美育的策略探究 摘要：“五育融合”是當(dāng)前教育改革發(fā)展的理念、要求和趨勢(shì)。數(shù)學(xué)與美相輔相成，教師要深入挖掘數(shù)學(xué)教材中的美育元素，使得學(xué)生在學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)受到美的熏陶；開展豐富的自主探究活動(dòng)，使得學(xué)生在自主操作中體驗(yàn)美的價(jià)值；設(shè)計(jì)具有審美價(jià)值的課堂習(xí)題，使...
提升小學(xué)生音樂創(chuàng)作能力的教學(xué)策略 摘要：《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，讓義務(wù)教育階段的音樂課程步入核心素養(yǎng)的時(shí)代，提升小學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力是提高學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的一個(gè)重要舉措。教師可通過打好節(jié)奏基礎(chǔ)工程、做好音樂創(chuàng)作前的準(zhǔn)備、擴(kuò)充創(chuàng)作知識(shí)儲(chǔ)備、獨(dú)立創(chuàng)編...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文大單元整體教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文大單元整體教學(xué)可以從三個(gè)方面進(jìn)行：一是明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的研究目標(biāo)，教師要厘清學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)形式及構(gòu)成要素。二是明晰大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群的研究路徑，教師要分析教材單元與學(xué)習(xí)任務(wù)群的關(guān)系，探究實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)群的步驟。三是...

基于學(xué)生思維發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)促進(jìn)策略 摘要：在新課程背景下，深度學(xué)習(xí)已成為一個(gè)關(guān)鍵性的教育理念。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂而言，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)意味著要讓學(xué)生在具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中發(fā)展出深層次的理解、批判性的思維以及靈活應(yīng)用的能力。在“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中，教師應(yīng)通過互動(dòng)體驗(yàn)、說理思辨...
利用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的策略 摘要：“‘圖’與和差”是數(shù)量關(guān)系單元主題中的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用動(dòng)手操作和畫圖的方式來解決和差問題，借助畫圖來幫助學(xué)生分析和理解題意，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)...