基于學(xué)生思維發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)促進(jìn)策略

——以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”為例

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摘要：在新課程背景下，深度學(xué)習(xí)已成為一個(gè)關(guān)鍵性的教育理念。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂而言，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)意味著要讓學(xué)生在具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中發(fā)展出深層次的理解、批判性的思維以及靈活應(yīng)用的能力。在“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中，教師應(yīng)通過互動(dòng)體驗(yàn)、說理思辨和遷移應(yīng)用的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，使深度學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。（剩余4816字）