基于“問題串”的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計研究

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摘要：“問題串”指的是教師通過提出一系列的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識、提高能力的方式。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上應(yīng)用“問題串”，不僅可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還能實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、思維品質(zhì)的提升。教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從復(fù)習(xí)要點入手，設(shè)置難度適中的“問題串”，同時加入小組探究、教學(xué)情境等方式，提高教學(xué)質(zhì)量。（剩余3506字）