遼寧教育·教研版

2024年07期

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普通教育刊物。旨在加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學(xué)教育工作者及教師服務(wù)。

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以教研為引領(lǐng)　推進(jìn)新教材有效實(shí)施 2024年秋季學(xué)期起，義務(wù)教育階段將逐步開(kāi)始使用新教材。新教材是基于《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下通稱“新課標(biāo)”）修訂而成，強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了學(xué)段銜接，增加了實(shí)踐活動(dòng)探究……而這一系列變化都...

指向兒童生長(zhǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材建設(shè)與實(shí)施路徑 作者簡(jiǎn)介：位惠女，河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部高級(jí)教師，北師大版（新世紀(jì)）小學(xué)數(shù)學(xué)教材編委，教材分冊(cè)主編。摘要：“核心素養(yǎng)時(shí)代”下的新一輪課程改革立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的育人價(jià)值，注重學(xué)生的終身發(fā)展，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化調(diào)整。北...
結(jié)構(gòu)化視角理解學(xué)科本質(zhì) 反思型眼光指向未來(lái)發(fā)展 作者簡(jiǎn)介：何君青，江蘇省南京市致遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，北師大新版初中數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)組核心作者。王進(jìn)，江蘇省南京市致遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)教師。課題項(xiàng)目：1.本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度立項(xiàng)課題“初中數(shù)學(xué)反思型教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”的階段...
聚焦新教材　踐行新理念　賦能新實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介：陳艷麗，撫順市教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，高級(jí)教師。摘要：人教新版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫(xiě)經(jīng)過(guò)扎實(shí)的基礎(chǔ)研究、教材修訂專題研究，按照規(guī)范的流程開(kāi)展編寫(xiě)，層層把關(guān)，精細(xì)打磨，在編排結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織、欄目設(shè)置、習(xí)題呈現(xiàn)等方面均具有重大突破。...
“平?和教育”文化下的“本?新”課程體系探索 作者簡(jiǎn)介：郭峰，錦州市太和區(qū)平和小學(xué)高級(jí)教師。摘要：課程是學(xué)校凸顯辦學(xué)理念、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體。錦州市太和區(qū)平和小學(xué)基于“平正立本、和雅勵(lì)新”的核心價(jià)值理念，凝練并梳理出符合本校實(shí)情、適合本地域?qū)W生發(fā)展的“本·新”課程體系。...

小學(xué)數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評(píng)”一致性的實(shí)施路徑 作者簡(jiǎn)介：陳瑜，福建省福清市百合小學(xué)一級(jí)教師。陳華忠，福建省福清市教師進(jìn)修學(xué)校特級(jí)教師，正高級(jí)教師。摘要：“教—學(xué)—評(píng)”一致性是落實(shí)培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的手段與載體。在課堂教學(xué)中，教師的教、學(xué)生的學(xué)及教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)要以學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展為根本要...
核心素養(yǎng)視角下融合信息技術(shù)的物理智慧課堂構(gòu)建與實(shí)施 作者簡(jiǎn)介：李岳峰，天津市武清區(qū)楊村第一中學(xué)高級(jí)教師。蘭甜甜，大連教育學(xué)院高級(jí)教師。課題項(xiàng)目：本文系遼寧省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題“初中物理‘大單元教學(xué)’模式構(gòu)建策略研究”的階段性研究成果。課題編號(hào)：JG22CB232。摘要...
在議題式教學(xué)中以榜樣人物培育學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探析 作者簡(jiǎn)介：唐建榮，江蘇省南通市如皋初級(jí)中學(xué)一級(jí)教師。王衛(wèi)鋒，江蘇省南通市如皋市實(shí)驗(yàn)初中高級(jí)教師。課題項(xiàng)目：本文系徐州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題“義務(wù)教育道德與法治課學(xué)生責(zé)任意識(shí)貫通培育策略研究”的階段性研究成果。課題編號(hào)：G...
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的整本書(shū)閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 作者簡(jiǎn)介：張舒琪，福建省廈門(mén)市集美區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一級(jí)教師。課題項(xiàng)目：本文系福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題“基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文‘整本書(shū)閱讀’教學(xué)模式的建構(gòu)研究”的階段性研究成果。課題編號(hào)：FJJKZX23-752。摘要：《...
數(shù)形結(jié)合：可視化演繹“數(shù)與運(yùn)算”的一致性 作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)螐V紅，江蘇省淮安市浦東實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師，正高級(jí)教師。課題項(xiàng)目：本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“基于‘童化’視域的小學(xué)數(shù)學(xué)鑲嵌式學(xué)習(xí)研究”的階段性研究成果。課題編號(hào)：D/2021/02/324。摘要：“數(shù)與...
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生量感的實(shí)踐模式探究 作者簡(jiǎn)介：趙娣，中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)高級(jí)教師。課題項(xiàng)目：本文系“北京市一體化德育”2023年度課題“一體化德育視域下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育教學(xué)策略與方法的實(shí)踐研究”的階段性研究成果。課題編號(hào)：DYXBEN2023-020。摘要：量感的建立不是...
培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科科學(xué)探究核心素養(yǎng)的路徑與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介：張克龍，浙江省瑞安市教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)，特級(jí)教師，正高級(jí)教師。課題項(xiàng)目：本文系浙江省教研室2022年立項(xiàng)課題“化學(xué)學(xué)科基于學(xué)科理解的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)研究”的階段性研究成果。課題編號(hào)：G2022097。摘要：在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)...
指向高階思維培養(yǎng)的初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施 作者簡(jiǎn)介：李紅梅，遼寧工程技術(shù)大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)教師。摘要：整本書(shū)閱讀自身具有的獨(dú)特性使其成為踐行核心素養(yǎng)的載體之一。教師可以結(jié)合任務(wù)群教學(xué)，以《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》三部經(jīng)典作品為例，通過(guò)作品中的師徒關(guān)系，探究指向高階思維培養(yǎng)的整...
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)語(yǔ)文革命文化類(lèi)課文教學(xué)策略 作者簡(jiǎn)介：謝宏達(dá)，浙江省余姚市三七市鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。摘要：在小學(xué)語(yǔ)文革命文化類(lèi)課文教學(xué)中，教師可引入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)理念，明確素養(yǎng)導(dǎo)向下的目標(biāo)體系，借助立足語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境，著力設(shè)計(jì)適切的項(xiàng)目；重視多元探究體驗(yàn)，建構(gòu)有意義的學(xué)習(xí)實(shí)踐；編制雙維評(píng)價(jià)體...
新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)整本書(shū)閱讀教學(xué)策略 作者簡(jiǎn)介：鄭棟杰，浙江省余姚市小曹娥鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將整本書(shū)閱讀列為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一。整本書(shū)閱讀教學(xué)的開(kāi)展，能拓寬學(xué)生的閱讀視野、增加閱讀量、提升閱讀能力。教師可通過(guò)立...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)視角下小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)外融合閱讀策略研究 作者簡(jiǎn)介：徐秀蘭，江蘇省宜興市都山小學(xué)教師。摘要：課內(nèi)外融合閱讀能夠融貫新舊知識(shí)，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，推進(jìn)深度理解，升華主題意義。教師可從項(xiàng)目式學(xué)習(xí)視角出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在主題意義的引領(lǐng)下融合課內(nèi)外閱讀材料，完成各項(xiàng)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化語(yǔ)...
初中歷史課程的思政價(jià)值發(fā)掘與實(shí)施路徑探究 作者簡(jiǎn)介：胡俊麗，福建省福州市閩江學(xué)院附屬中學(xué)教師。林艷，福建省福州市延安中學(xué)教師。課題項(xiàng)目：本文系福建省福州市教育科學(xué)研究規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室專項(xiàng)課題“初中歷史課程的思政價(jià)值發(fā)掘與實(shí)施路徑研究”的階段性研究成果。課題編號(hào)：FZ2023ZX...
民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入高中體育教學(xué)的策略探究 作者簡(jiǎn)介：徐天雁，朝陽(yáng)市喀喇沁左翼蒙古族自治縣第二高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師。摘要：在實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，高中體育作為提升學(xué)生身心素養(yǎng)的重要途徑，具有關(guān)鍵的教育教學(xué)價(jià)值，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的有效學(xué)習(xí)形式。在喀喇沁左翼蒙古族自治縣提出的蒙古族傳...
小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 作者簡(jiǎn)介：楊金城，錦州市太和區(qū)平和小學(xué)高級(jí)教師。黃麗，錦州市太和區(qū)平和小學(xué)一級(jí)教師。摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。在跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)確立主題，定位目標(biāo)，做好前期準(zhǔn)備，了...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作大單元整體教學(xué)優(yōu)化路徑研究 作者簡(jiǎn)介：張婷，營(yíng)口實(shí)驗(yàn)學(xué)校高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師。摘要：習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文大單元整體教學(xué)過(guò)程中的重要板塊，也是提升學(xué)生知識(shí)獲取能力和思維邏輯性的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。習(xí)作練習(xí)的過(guò)程是語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程，也是思維拓展的過(guò)程，更是學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)活學(xué)活用、融...
審美視野下小學(xué)文言文閱讀教學(xué)研究 作者簡(jiǎn)介：王靜，江蘇省常州經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。摘要：文言文內(nèi)涵豐富，閱讀價(jià)值高，蘊(yùn)含著五千年中華文化的審美底蘊(yùn)，為提高小學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力提供了豐厚的素材。審美視野下的小學(xué)文言文閱讀教學(xué)可通過(guò)創(chuàng)設(shè)“境”、輔以“媒”、玩味“讀”、漫開(kāi)“...
核心素養(yǎng)背景下初中地理優(yōu)質(zhì)情境問(wèn)題構(gòu)建策略 作者簡(jiǎn)介：秦超，陜西省寶雞高新第一初級(jí)中學(xué)一級(jí)教師。摘要：教師要在分析情境問(wèn)題實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，了解構(gòu)建優(yōu)質(zhì)情境問(wèn)題的必要性和重要性，進(jìn)而形成構(gòu)建優(yōu)質(zhì)情境問(wèn)題的基本思路。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)情境問(wèn)題能夠促進(jìn)學(xué)生深度認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)散學(xué)生的地理學(xué)...
音樂(lè)學(xué)科在美育中的跨學(xué)科融合研究 作者簡(jiǎn)介：吳寶平，沈陽(yáng)市和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校音樂(lè)教研員，高級(jí)教師。摘要：隨著教育領(lǐng)域?qū)θ私逃砟畹牟粩嘧非?，美育作為培養(yǎng)學(xué)生審美情感、創(chuàng)造性思維和人文素養(yǎng)的重要途徑受到教育人的廣泛關(guān)注。音樂(lè)學(xué)科作為美育的重要組成部分，不僅自身蘊(yùn)含巨大的文...

核心素養(yǎng)視域下概率與統(tǒng)計(jì)教學(xué)育人價(jià)值的實(shí)踐研究 作者簡(jiǎn)介：金盈，遼寧教育學(xué)院高中數(shù)學(xué)教研員，高級(jí)教師。課題項(xiàng)目：本文系遼寧省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究”的階段性研究成果。課題編號(hào)：JG21CB220。摘要：學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科教育在落...
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介：王宏偉，廣東順德德勝學(xué)校特級(jí)教師。課題項(xiàng)目：本文系廣東省教育研究院教育研究課題“指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實(shí)踐研究”的階段性研究成果。課題編號(hào)：GDJY-2020-A-s019。摘要：當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革要求發(fā)展學(xué)...