遼寧教育·教研版

2024年07期

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普通教育刊物。旨在加強基礎(chǔ)教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學教育工作者及教師服務。

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以教研為引領(lǐng)　推進新教材有效實施 2024年秋季學期起，義務教育階段將逐步開始使用新教材。新教材是基于《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下通稱“新課標”）修訂而成，強化了課程育人導向，優(yōu)化了教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)，加強了學段銜接，增加了實踐活動探究……而這一系列變化都...

指向兒童生長的小學數(shù)學教材建設與實施路徑 作者簡介：位惠女，河南省第二實驗中學小學部高級教師，北師大版（新世紀）小學數(shù)學教材編委，教材分冊主編。摘要：“核心素養(yǎng)時代”下的新一輪課程改革立足學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學課程的育人價值，注重學生的終身發(fā)展，強調(diào)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化調(diào)整。北...
結(jié)構(gòu)化視角理解學科本質(zhì) 反思型眼光指向未來發(fā)展 作者簡介：何君青，江蘇省南京市致遠初級中學高級教師，北師大新版初中數(shù)學教材編寫組核心作者。王進，江蘇省南京市致遠初級中學教師。課題項目：1.本文系江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度立項課題“初中數(shù)學反思型教學的設計與實踐研究”的階段...
聚焦新教材　踐行新理念　賦能新實踐 作者簡介：陳艷麗，撫順市教師進修學院小學數(shù)學教研員，高級教師。摘要：人教新版小學數(shù)學教材的編寫經(jīng)過扎實的基礎(chǔ)研究、教材修訂專題研究，按照規(guī)范的流程開展編寫，層層把關(guān)，精細打磨，在編排結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織、欄目設置、習題呈現(xiàn)等方面均具有重大突破。...
“平?和教育”文化下的“本?新”課程體系探索 作者簡介：郭峰，錦州市太和區(qū)平和小學高級教師。摘要：課程是學校凸顯辦學理念、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要載體。錦州市太和區(qū)平和小學基于“平正立本、和雅勵新”的核心價值理念，凝練并梳理出符合本校實情、適合本地域?qū)W生發(fā)展的“本·新”課程體系。...

小學數(shù)學“教—學—評”一致性的實施路徑 作者簡介：陳瑜，福建省福清市百合小學一級教師。陳華忠，福建省福清市教師進修學校特級教師，正高級教師。摘要：“教—學—評”一致性是落實培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)的手段與載體。在課堂教學中，教師的教、學生的學及教學評價活動要以學生的核心素養(yǎng)發(fā)展為根本要...
核心素養(yǎng)視角下融合信息技術(shù)的物理智慧課堂構(gòu)建與實施 作者簡介：李岳峰，天津市武清區(qū)楊村第一中學高級教師。蘭甜甜，大連教育學院高級教師。課題項目：本文系遼寧省教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度課題“初中物理‘大單元教學’模式構(gòu)建策略研究”的階段性研究成果。課題編號：JG22CB232。摘要...
在議題式教學中以榜樣人物培育學生核心素養(yǎng)的策略探析 作者簡介：唐建榮，江蘇省南通市如皋初級中學一級教師。王衛(wèi)鋒，江蘇省南通市如皋市實驗初中高級教師。課題項目：本文系徐州市教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度課題“義務教育道德與法治課學生責任意識貫通培育策略研究”的階段性研究成果。課題編號：G...
基于項目式學習的整本書閱讀教學活動設計與實施 作者簡介：張舒琪，福建省廈門市集美區(qū)實驗小學一級教師。課題項目：本文系福建省教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度課題“基于項目式學習的小學語文‘整本書閱讀’教學模式的建構(gòu)研究”的階段性研究成果。課題編號：FJJKZX23-752。摘要：《...
數(shù)形結(jié)合：可視化演繹“數(shù)與運算”的一致性 作者簡介：單廣紅，江蘇省淮安市浦東實驗小學特級教師，正高級教師。課題項目：本文系江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度課題“基于‘童化’視域的小學數(shù)學鑲嵌式學習研究”的階段性研究成果。課題編號：D/2021/02/324。摘要：“數(shù)與...
在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生量感的實踐模式探究 作者簡介：趙娣，中國人民大學附屬小學高級教師。課題項目：本文系“北京市一體化德育”2023年度課題“一體化德育視域下小學數(shù)學學科德育教學策略與方法的實踐研究”的階段性研究成果。課題編號：DYXBEN2023-020。摘要：量感的建立不是...
培養(yǎng)學生化學學科科學探究核心素養(yǎng)的路徑與實踐 作者簡介：張克龍，浙江省瑞安市教育發(fā)展研究院院長，特級教師，正高級教師。課題項目：本文系浙江省教研室2022年立項課題“化學學科基于學科理解的學習任務設計研究”的階段性研究成果。課題編號：G2022097。摘要：在高中化學教學中，教師應...
指向高階思維培養(yǎng)的初中語文整本書閱讀任務群的設計與實施 作者簡介：李紅梅，遼寧工程技術(shù)大學附屬中學高級教師。摘要：整本書閱讀自身具有的獨特性使其成為踐行核心素養(yǎng)的載體之一。教師可以結(jié)合任務群教學，以《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》三部經(jīng)典作品為例，通過作品中的師徒關(guān)系，探究指向高階思維培養(yǎng)的整...
項目化學習視角下的小學語文革命文化類課文教學策略 作者簡介：謝宏達，浙江省余姚市三七市鎮(zhèn)中心小學教師。摘要：在小學語文革命文化類課文教學中，教師可引入項目化學習理念，明確素養(yǎng)導向下的目標體系，借助立足語文學習情境，著力設計適切的項目；重視多元探究體驗，建構(gòu)有意義的學習實踐；編制雙維評價體...
新課程背景下小學語文高年級整本書閱讀教學策略 作者簡介：鄭棟杰，浙江省余姚市小曹娥鎮(zhèn)中心小學教師。摘要：《義務教育語文課程標準（2022年版）》優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將整本書閱讀列為拓展型學習任務群之一。整本書閱讀教學的開展，能拓寬學生的閱讀視野、增加閱讀量、提升閱讀能力。教師可通過立...
項目式學習視角下小學英語課內(nèi)外融合閱讀策略研究 作者簡介：徐秀蘭，江蘇省宜興市都山小學教師。摘要：課內(nèi)外融合閱讀能夠融貫新舊知識，鏈接現(xiàn)實生活，推進深度理解，升華主題意義。教師可從項目式學習視角出發(fā)，引導學生在主題意義的引領(lǐng)下融合課內(nèi)外閱讀材料，完成各項任務，激發(fā)學生的學習興趣，強化語...
初中歷史課程的思政價值發(fā)掘與實施路徑探究 作者簡介：胡俊麗，福建省福州市閩江學院附屬中學教師。林艷，福建省福州市延安中學教師。課題項目：本文系福建省福州市教育科學研究規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室專項課題“初中歷史課程的思政價值發(fā)掘與實施路徑研究”的階段性研究成果。課題編號：FZ2023ZX...
民族民間傳統(tǒng)體育項目融入高中體育教學的策略探究 作者簡介：徐天雁，朝陽市喀喇沁左翼蒙古族自治縣第二高級中學高級教師。摘要：在實施素質(zhì)教育的背景下，高中體育作為提升學生身心素養(yǎng)的重要途徑，具有關(guān)鍵的教育教學價值，是促進學生身心健康發(fā)展的有效學習形式。在喀喇沁左翼蒙古族自治縣提出的蒙古族傳...
小學語文跨學科學習活動的設計與實施 作者簡介：楊金城，錦州市太和區(qū)平和小學高級教師。黃麗，錦州市太和區(qū)平和小學一級教師。摘要：在小學語文教學中，通過跨學科學習活動能夠落實立德樹人根本任務，培育學生的語文核心素養(yǎng)。在跨學科學習活動中，教師應確立主題，定位目標，做好前期準備，了...
核心素養(yǎng)導向下小學語文習作大單元整體教學優(yōu)化路徑研究 作者簡介：張婷，營口實驗學校高級教師，全國優(yōu)秀教師。摘要：習作教學是小學語文大單元整體教學過程中的重要板塊，也是提升學生知識獲取能力和思維邏輯性的重點環(huán)節(jié)。習作練習的過程是語言運用的過程，也是思維拓展的過程，更是學生將語文知識活學活用、融...
審美視野下小學文言文閱讀教學研究 作者簡介：王靜，江蘇省常州經(jīng)開區(qū)實驗小學教師。摘要：文言文內(nèi)涵豐富，閱讀價值高，蘊含著五千年中華文化的審美底蘊，為提高小學生審美鑒賞與創(chuàng)造能力提供了豐厚的素材。審美視野下的小學文言文閱讀教學可通過創(chuàng)設“境”、輔以“媒”、玩味“讀”、漫開“...
核心素養(yǎng)背景下初中地理優(yōu)質(zhì)情境問題構(gòu)建策略 作者簡介：秦超，陜西省寶雞高新第一初級中學一級教師。摘要：教師要在分析情境問題實質(zhì)的基礎(chǔ)上，了解構(gòu)建優(yōu)質(zhì)情境問題的必要性和重要性，進而形成構(gòu)建優(yōu)質(zhì)情境問題的基本思路。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)情境問題能夠促進學生深度認知，激發(fā)學生學習熱情，發(fā)散學生的地理學...
音樂學科在美育中的跨學科融合研究 作者簡介：吳寶平，沈陽市和平區(qū)教師進修學校音樂教研員，高級教師。摘要：隨著教育領(lǐng)域?qū)θ私逃砟畹牟粩嘧非?，美育作為培養(yǎng)學生審美情感、創(chuàng)造性思維和人文素養(yǎng)的重要途徑受到教育人的廣泛關(guān)注。音樂學科作為美育的重要組成部分，不僅自身蘊含巨大的文...

核心素養(yǎng)視域下概率與統(tǒng)計教學育人價值的實踐研究 作者簡介：金盈，遼寧教育學院高中數(shù)學教研員，高級教師。課題項目：本文系遼寧省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度課題“核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學單元教學設計的研究”的階段性研究成果。課題編號：JG21CB220。摘要：學科核心素養(yǎng)是學科教育在落...
基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學數(shù)學單元整體教學設計與實踐 作者簡介：王宏偉，廣東順德德勝學校特級教師。課題項目：本文系廣東省教育研究院教育研究課題“指向深度學習的小學數(shù)學單元整體教學實踐研究”的階段性研究成果。課題編號：GDJY-2020-A-s019。摘要：當前的小學數(shù)學新課程改革要求發(fā)展學...