世界教育信息

2022年12期

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《世界教育信息》月刊以報(bào)道外國(guó)和我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)教育信息為主，內(nèi)容包括我國(guó)駐外使（領(lǐng)）館教育處（組）的第一手調(diào)研報(bào)告，國(guó)內(nèi)... 展開(kāi)

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教研合一助家國(guó)，扎根灣區(qū)展特色 摘要：作為澳門(mén)唯一一所具有現(xiàn)代治理模式的國(guó)際化公立綜合性研究型大學(xué)，澳門(mén)大學(xué)以“立足澳門(mén)，共建灣區(qū)，融入國(guó)家，走向世界”為發(fā)展定位，形成自身突出的優(yōu)勢(shì)和鮮明的特點(diǎn)。在人才培養(yǎng)上，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、全球競(jìng)爭(zhēng)力和有社會(huì)責(zé)任感的公...
香港回歸以來(lái)教育政策變遷與發(fā)展趨勢(shì) 摘要：通過(guò)分析香港回歸以來(lái)特區(qū)政府施政報(bào)告中教育政策在目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、手段上的歷史脈絡(luò)和路徑變遷，文章發(fā)現(xiàn)香港正構(gòu)建始終堅(jiān)持投入、注重終身學(xué)習(xí)、考慮主體對(duì)象、采取多元手段的教育政策話語(yǔ)體系，并提出特區(qū)政府未來(lái)可重點(diǎn)推行融入國(guó)家發(fā)展大...
港珠澳高等教育發(fā)展特色與合作模式研究 摘要：粵港澳大灣區(qū)城市群發(fā)展的規(guī)劃，離不開(kāi)粵港澳三地高等教育的發(fā)展和交流合作。大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展與建構(gòu)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，需要區(qū)域內(nèi)各地高等教育的交流與合作來(lái)共同推動(dòng)。三地的高等教育規(guī)模不一、起步不同、擁有的資源與發(fā)展?fàn)顩r不盡相同。文章...

拔尖創(chuàng)新人才選拔與培養(yǎng) 編者按：黨的二十大報(bào)告對(duì)深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了部署，強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔...
全球英才教育的政策導(dǎo)向與實(shí)踐動(dòng)向 摘要：全球視域下英才教育的發(fā)展歷程因?qū)Α疤熨x”在認(rèn)知性卓越與非認(rèn)知性卓越、潛能與成就、先天因素與后天因素的不同定義而衍生出不同的英才教育政策和實(shí)踐。這使得英才教育政策主要圍繞著平等化和差異化之間的張力展開(kāi)，即在精英主義與平等主義博弈下...
法國(guó)資優(yōu)教育的發(fā)展歷程、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn) 摘要：在平等主義、全民教育、社會(huì)公正等理念的共同引領(lǐng)下，資優(yōu)教育在法國(guó)被視為特殊教育的一部分。對(duì)于資優(yōu)人才的識(shí)別，在實(shí)踐中以政府發(fā)布的指南為參考，由教師、家長(zhǎng)、專業(yè)人員等集體做出判斷。在學(xué)校課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)與管理方面，以差異化教學(xué)為...
科技創(chuàng)造立國(guó)戰(zhàn)略下日本研究型大學(xué)創(chuàng)造性人才選拔：類型、標(biāo)準(zhǔn)及特點(diǎn) 摘要：科技創(chuàng)造立國(guó)戰(zhàn)略下，日本研究型大學(xué)形成了綜合型選拔、學(xué)校推薦型選拔、跳級(jí)入學(xué)等創(chuàng)造性人才選拔類型。日本研究型大學(xué)基于“學(xué)力三要素”形成了創(chuàng)造性人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)，分別是憑借標(biāo)準(zhǔn)化考試等對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能測(cè)評(píng)，依托資料審查對(duì)學(xué)生思考力、...
歐洲國(guó)家天才教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究（四） 摘要：德國(guó)歷史上奉行平均主義的傾向深刻影響其天才教育的發(fā)展，但近些年來(lái)這一傾向也發(fā)生了明顯改變：基礎(chǔ)教育階段通過(guò)課外競(jìng)賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行篩選，并提供額外的教育機(jī)會(huì)；高等教育階段，有天賦的學(xué)生可以獲得大量的個(gè)人津貼或助學(xué)金。德國(guó)的“卓越計(jì)劃”...
歐洲國(guó)家天才教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究（五） 摘要：丹麥傳統(tǒng)教育思想強(qiáng)調(diào)平等，但由于人口老齡化與增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的需求，丹麥政府越發(fā)重視天才教育。2014年，丹麥通過(guò)了天才教育項(xiàng)目相關(guān)法律，使得人才發(fā)展進(jìn)一步成為丹麥政府和高等教育機(jī)構(gòu)的重要議程。丹麥天才項(xiàng)目多在研究型大學(xué)的碩士教育...
新時(shí)代日本中小學(xué)校才能教育發(fā)展新趨勢(shì) 摘要：在建設(shè)新時(shí)代中小學(xué)校教育的背景下，日本政府提出了探求所有學(xué)生的可能性，并創(chuàng)造適合獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和協(xié)同合作學(xué)習(xí)的一體化教育環(huán)境的基本方針?；诖?，文部科學(xué)省對(duì)才能教育的未來(lái)發(fā)展方向做了最新布署。文章分析了日本才能教育的形成背景和具體...

美國(guó)高等教育政策走向研究 摘要：為適應(yīng)美國(guó)政治傳統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的時(shí)代背景，拜登政府提出了一系列高等教育施政綱領(lǐng)。具體包括：減免學(xué)生學(xué)費(fèi)；免除學(xué)生助學(xué)貸款；創(chuàng)辦免費(fèi)社區(qū)大學(xué)；提高佩爾助學(xué)金數(shù)額；實(shí)施寬松的留學(xué)生政策；等等。這些高等教育施政綱領(lǐng)一定程度反映了美國(guó)...
俄羅斯高等教育改革趨勢(shì) 摘要：俄羅斯科學(xué)與高等教育部長(zhǎng)法爾科夫于2022年6月27日在國(guó)家杜馬發(fā)表了重要講話，其主要內(nèi)容反映了俄羅斯高等教育改革的最新動(dòng)向：該國(guó)將退出“博洛尼亞進(jìn)程”；基于本國(guó)傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)重建高等教育體系；重建原則遵循國(guó)家利益優(yōu)先性、開(kāi)放性、基...