大學·教學與教育

2023年02期

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《大學》（教學與教育）：深入教學環(huán)節(jié)，展示高等教育教學實踐成果，反映高等教育改革與發(fā)展進程的綜合性學術期刊。設有專題特稿... 展開

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交叉學科背景下特種功能材料領域復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 摘要：全球可持續(xù)發(fā)展和中國特色社會主義新時代以生態(tài)文明、環(huán)境健康、資源循環(huán)高效利用、智能化為基本特征，需要大批具備學科交叉、學術創(chuàng)新、技術引領和跨界整合能力的復合型創(chuàng)新人才。無機非金屬材料工程專業(yè)緊密聚焦這一重大需求，通過構建交叉學科課...
思想政治教育文化范式基本問題研究 摘要：隨著思想政治教育學科的深入發(fā)展，思想政治教育文化范式研究受到思政界學術研究的高度重視。由于對思想政治教育文化范式基本問題缺乏深入研究，導致對思想政治教育文化范式其他方面的研究缺乏基本理論的指導?；诖?，對思想政治教育文化范式基本問...
高質量發(fā)展背景下民辦高職院校提升專業(yè)建設水平的路徑與策略研究 摘要：高質量發(fā)展是職業(yè)教育鞏固類型定位以及現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的必然要求，民辦高職教育要尋求高質量發(fā)展，提升專業(yè)建設水平是當務之急，因此，研究專業(yè)建設水平提升的路徑及策略十分必要。當前，民辦高職院校專業(yè)建設中普遍存在專業(yè)設置不合等諸多問題，...
國內大學生就業(yè)熱點及趨勢研究 摘要：文章使用文獻計量學方法，以2000—2021年中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中大學生就業(yè)研究文獻為研究對象，運用CiteSpace軟件進行對大學生就業(yè)研究文獻的時間分布、研究主題、研究熱點與前沿趨勢進行多角度計量與可視化分析，以期為我...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校繼續(xù)教育混合教學模式探究 摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，研究高校繼續(xù)教育混合教學模式對提升教學質量有重要意義?；诖?，文章對相關文獻進行整理分析，發(fā)現(xiàn)目前關注“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校繼續(xù)教育混合教學模式的人員雖然不斷增多，但此種教學模式依然存在問題，不利于人才的培養(yǎng)。為提...
“三全育人”理念下大學生心理危機的識別與干預策略研究 摘要：“三全育人”是指以建立完善全員、全程、全方位育人體制機制為突破口，全面提升高校思想政治工作質量，其中“促進心理健康”是重要組成部分，也是真正落實“立德樹人”的根本任務?，F(xiàn)階段，造成大學生異常心理、極端行為頻發(fā)的原因多種多樣。因此，...
智慧課堂教學模式下深度學習機制創(chuàng)新研究 摘要：在高校教育階段，培養(yǎng)學生深度學習的意識和能力，對于提高教學質量和推動學生可持續(xù)發(fā)展具有很強的保障性和支撐性。為了能夠使高等教育的整體功能和作用得到有效發(fā)揮，在實施智慧課堂教學的過程中，應當著眼于促進學生深度學習，推動學生學習機制創(chuàng)...

國內外典型交通工程專業(yè)課程體系對比分析研究 摘要：交通工程專業(yè)以土木工程基本知識為基礎，以交通規(guī)劃、交通控制與管理等專業(yè)知識為背景，結合數(shù)學、計算機和實踐教學等基本技能訓練，旨在培養(yǎng)適應交通工程發(fā)展的人才。新時期交通強國建設對交通工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求，文章對比分析了國...
中國“雙一流”高校材料科學與工程專業(yè)研究生教育課程體系特點與啟示探析 摘要：中國新時代發(fā)展戰(zhàn)略和“雙一流”高校學科建設對高水平研究生培養(yǎng)提出了新要求。課程體系改革是優(yōu)化升級研究生培養(yǎng)方案的關鍵環(huán)節(jié)，對研究生培養(yǎng)質量的提升至關重要。文章從研究生專業(yè)設置、課程體系的培養(yǎng)目標、課程內容、學分設置等幾個重要方面，...
醫(yī)工交叉背景下生理學“金課”建設的思考與探索 摘要：社會的發(fā)展要求高校培養(yǎng)可以解決復雜問題的交叉學科人才，而交叉學科涉及的專業(yè)課范圍廣，內容多，個別理論課之間容易相互脫離聯(lián)系，“水課”頻出，學生經(jīng)常出現(xiàn)理論脫離實際，對課程認可度較低。文章仔細分析了目前生理學課程存在的各種問題，從重...
教師職業(yè)能力標準下學前教育專業(yè)實踐課程的構建 摘要：對標學前教育教師職業(yè)能力標準，本研究探討了構建學前教育專業(yè)實踐課程的五大核心：培養(yǎng)適應于高素質專業(yè)化的“四有”好教師的課程目標；構建全方位、突出以能力為導向的課程內容；循環(huán)開展模擬課堂、現(xiàn)場實踐體驗、情境教學、反思提升的課程教學形...
高職大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)“8字螺旋”課堂教學診斷與改進 摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對專業(yè)型人才尤其是大數(shù)據(jù)和財務管理人才的需求不斷提高，培養(yǎng)出高質量、高素質大數(shù)據(jù)和財務管理人才成為高等職業(yè)教育的重要任務。文章將從國內外課堂診斷研究現(xiàn)狀出發(fā)，針對課程結構、師資水平、教學方式等問題，依據(jù)...
基于虛擬現(xiàn)實技術的旅游專業(yè)智慧課堂構建策略 摘要：虛擬現(xiàn)實技術在構建旅游專業(yè)智慧課堂領域具有廣泛的應用前景。文章從教學環(huán)境提升、教學方式改革和教學模式創(chuàng)新等方面出發(fā)，分析了虛擬現(xiàn)實技術在旅游專業(yè)教育中的重要價值，結合未來智慧課堂的趨勢和特點，提出基于虛擬現(xiàn)實技術的旅游智慧課堂開發(fā)...

核心素養(yǎng)背景下高中語文閱讀教學研究 摘要：近年來，語文課程改革不斷深入，尤其是核心素養(yǎng)的出現(xiàn)使語文學科迎來一場新的變革。閱讀是高中語文教學中尤為重要的組成部分，通過閱讀教學提高語文核心素養(yǎng)是重中之重。本研究調查發(fā)現(xiàn)當前高中語文閱讀教學存在以下問題：教師的閱讀教學思想不符合...
民族地區(qū)學前兒童國家通用語教育教學困境及解決途徑研究 摘要：國家印發(fā)關于《國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興計劃實施方案》的通知指出推進學前兒童學會普通話。實施“童語同音”計劃，為學前兒童進入義務教育階段學習奠定良好語言基礎。國家通用語的學習對幼兒來說是文化認同的過程，是鑄牢中...
學前自閉癥兒童融合教育發(fā)展的策略研究 摘要：黨和政府一直高度重視特殊教育事業(yè)的發(fā)展，黨的二十大報告中提出強化“特殊教育普惠發(fā)展”，把特殊教育放在了極其重要的位置。自閉癥兒童的融合教育是特殊教育中比較難攻克的領域之一，文章以學前自閉癥兒童融合教育為研究對象，運用邏輯分析的方法...

PBL理念下英語辯論課程教學模式探索與實踐 摘要：英語辯論是英語專業(yè)的核心課程，也是培養(yǎng)學生英語語言能力和思辨能力的重要途徑。在建設世界一流大學的背景下，如何更好地進行外語專業(yè)核心課程的模式構建，促成外語類專業(yè)人才綜合素質的提升，成為當前深化外語教育改革的重要課題。PBL教學理念...
自我寫作教學中大學生英語思寫能力發(fā)展研究 摘要：研究基于二語身份研究框架，從自我反思與表達的“英語自我寫作”課堂出發(fā)，探究英語自我寫作教學中13名大學生寫作能力的發(fā)展過程。文章借助語料庫工具，首先觀察了寫作－反思－修改的教學過程，其次對比分析了學生反思前后的習作文本，并且結合半...
TEM4中語言運用部分詞匯試題的個案研究 摘要：我國自主研發(fā)的標準參照檢查類考試——全國高等學校英語專業(yè)基礎階段考試（TME4）的權威性不斷提升，其在教學中的評估功能也不斷凸顯，日益成為全國高校英語專業(yè)基礎階段教學評估的一項重要指標。TEM4語言運用部分的試題是學生語言輸出質量...
大學英語“三堂融合”教學模式的構建 摘要：借助信息化優(yōu)勢，傳統(tǒng)面授的第一課堂、自主學習的虛擬網(wǎng)絡第二課堂與英語實踐活動的第三課堂所形成的“三堂融合”教學模式，突破了傳統(tǒng)大學英語教學的局限，緩解了課堂教學壓力，使師生交流的平臺多元化、交流模式多維度，極大地延展了教學空間、增...
高職學前教育專業(yè)英語教學的方向及教學改革探析 摘要：社會需求的發(fā)展為高職院校人才培養(yǎng)提供了改革方向，對于學前教育專業(yè)英語教學來說，需要及時落實教育目標、開展教學改革，進而培養(yǎng)出更多滿足學前教育需求的英語教學人才。文章針對高職學前教育專業(yè)英語教學現(xiàn)狀與問題，提出其發(fā)展方向與需要提升的...
論韓語教學中的文化滲透教育 摘要：在社會生活水平大幅度提升的當今時代，教育也日漸人所重視，尤其近年來文化教育理念不斷深化，在教育領域中發(fā)揮了不可或缺的作用。在高校韓語教學中，教師也不能忽視文化教育滲透環(huán)節(jié)。文章即以高校韓語教學實際情況為依據(jù)，分析了文化教育在其中的...

實驗實踐類課程混合式教學模式探索 摘要：因實驗實踐類課程注重學生實際操作、重點培養(yǎng)學生動手能力，單純的線上教學模式不能滿足其課程需求。文章以“電子系統(tǒng)設計與實踐”課程為例，探索實驗實踐類課程的線上線下相結合的混合式教學模式。為達到培養(yǎng)學生動手能力及創(chuàng)新實踐能力的目的，實...
國際留學研究生項目導向式課程教學探索 摘要：隨著“一帶一路”倡議的提出，留學生教育已成為我國高校教育中的一個重要組成部分。目前國際留學研究生課程存在的教學模式傳統(tǒng)單一、考核方式不全面等問題，導致留學研究生學習積極性不高，基礎專業(yè)知識掌握不牢固，教學質量及效果未達到要求。文章...
科學家故事融入物理化學課堂的新模式探索 摘要：本研究在思政教育的大背景下，嘗試在物理化學教學過程中，組織學生參與錄制與收看科學家故事視頻，使學生將教材中的知識點與相應的科學家立體化地聯(lián)系起來。首先，促使學生了解知識產(chǎn)生的背景與學科發(fā)展歷程，加深對知識的理解；其次，引導學生從物...
案例教學法在“思想道德與法治”課程中的應用途徑探索 摘要：文章首先闡述了案例教學法的起源與內涵以及國家對思政課的要求，強調了思想道德與法治在高校思政課程中的重要性，在分析高校思政課授課過程中存在教師理念有待提高、內容本身缺乏趣味性、原有案例陳舊或不合理、學生不積極參與等問題的基礎上，提出...
探究式教學中的問題設定及實現(xiàn)策略研究 摘要：相對于傳統(tǒng)教學方式，探究式教學是一次進階的探索。它順應了新時代發(fā)展的要求，補齊了傳統(tǒng)式教學的短板，是適應傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉型的重要教學理念和教育方法。從實現(xiàn)過程來看，問題設定是探究式教學的重要環(huán)節(jié)。文章從問題設定的關鍵環(huán)節(jié)入手...
JITT背景下線上線下融合式教學在心血管內科教學中的應用 摘要：為全面培養(yǎng)具備全域適應能力的人才，線上線下融合式教學逐漸成為領域發(fā)展的新選擇，在JITT背景下心血管內科教學逐漸由傳統(tǒng)混合式教學轉向融合式發(fā)展，對于推動理論和實踐發(fā)展有著極為重要的意義。文章分析了JITT背景下線上線下融合式教學在...
探究式教學在高校思想政治理論課中的應用研究 摘要：當前，在高校思想政治理論課的教學實踐中，探究式教學日益成為高校思想政治理論課不容忽視的教學方式。探究式教學以豐富的學習理論為根基，注重教學的探究性、實踐性和創(chuàng)新性，倡導師生互助、合作探究的方式，符合學生的認知發(fā)展水平和教育教學規(guī)律...
“三全育人”視閾下高校聲樂教學策略研究 摘要：高校肩負著培育優(yōu)秀人才的責任，在教學的過程中基于立德樹人回答“怎么育人”“為誰育人”“培育怎樣的人”等問題，還要在問題驅動下探索高效育人出路?！叭恕睘楦咝＝虒W實踐提供了新的思路，高?？扇?、全員、全方位地整合利用教學素材，使...
“以賽促學、賽教融合”主動式實踐教學模式探索 摘要：食品微生物學是高職院校食品類專業(yè)一門實踐性、應用性都很強的必修課程。本文分析了食品微生物學實踐教學面臨的問題，為了充分調動學生學習的積極性和主動性，提出了“以賽促學、賽教融合”的主動式實踐教學模式，通過優(yōu)化實踐教學內容、創(chuàng)新實踐教...
基于“以學生為中心”教學理念的水力學“翻轉課堂”課程改革 摘要：新時代背景下，傳統(tǒng)教學模式在一定程度上不再適應當今社會的發(fā)展，無法滿足培養(yǎng)學生綜合素質的要求。本文針對目前水力學課程存在的教學現(xiàn)狀及問題提出了基于多元化理論的水力學“翻轉課堂”課程改革思路，主要有：課前自學、課堂展示（翻轉課堂）、...
線上線下混合式教學模式在C++程序設計及應用課程教學中的實踐 摘要：近年來基于教學平臺基礎之上的線上線下混合式教學模式已經(jīng)發(fā)展成為廣受師生喜愛和依賴的一種新型教學方式，研究針對各自課程特點的線上線下混合式教學模式的應用對于提升教學效果具有十分重大的意義。本文以C++程序設計及應用課程教學為例，探討...

0—3歲兒童家庭教養(yǎng)資源供給的研究 摘要：0—3歲嬰幼兒所在家庭的教養(yǎng)資源供給存在供給數(shù)量不足，供給主體不明確，投放精準度不夠，缺少互動平臺四個突出矛盾，制約著嬰幼兒家庭教養(yǎng)的質量提升。針對目前的困境，本文提出了教養(yǎng)資源供給具體的實施路徑，即確立政府主導的資源供給體系，采...
塔吉克斯坦民族大學孔子學院家訪活動對塔吉克斯坦中文教學的促進作用研究 摘要：走進學生內心，了解學生學習、生活狀況，對每一位教師來說，都有著重要的意義。家訪，為中國教師走進塔國學生內心和家庭提供了情感教育的基石。塔民大孔院從2017年4月開始進行家訪活動，并將這一活動作為每年教師重要的常規(guī)工作之一。文章以塔...
教育實踐反思的價值取向辨析 摘要：將教育實踐反思滲透在教師教學實踐過程中，也是教師職業(yè)發(fā)展的一種重要方式。教育實踐反思的價值取向包括理論取向、技術取向以及實踐取向。理論取向認定理論是教育實踐的根本；技術取向強調師范生的知識技能基礎；實踐取向注重培養(yǎng)師范生實踐意識、...
技術賦能教育變革的內涵與路徑研究 摘要：教育和信息技術相結合是時代發(fā)展的必然趨勢。新一代的信息技術是塑造未來教育的有效手段。線上教育的常態(tài)化，使人們再一次認識到教育技術的重要性。文章主要分析了教育技術的重要性、技術變革教育的內容、邏輯和路徑，主要從學習方式的革新、教育環(huán)...

小學教育專業(yè)現(xiàn)代漢語課程教學改革與建設研究 摘要：小學教育專業(yè)開設的現(xiàn)代漢語課程有特定專業(yè)需求及專業(yè)特性。為了將小學教育專業(yè)的功能有效發(fā)揮，文章實地深入調查小學語文教育教學的實際需求，對小學教育專業(yè)的現(xiàn)代漢語課程的主要教學內容、實際教學方法等方面進行審視，結合教學實踐，為小學教育...
基礎融貫論視域下法學論文教學思路的塑造 摘要：基礎融貫論是蘇珊·哈克在批判基礎論和融貫論的基礎上提出的一種新的認知辯護理論。該理論有效克服了基礎論和融貫論的缺點，贏得了廣泛贊譽和應用。文章以一堂論文案例教學為例，用基礎融貫論引導學生，通過證據(jù)探究的縱橫字謎圖景解釋模...
針對應用型人才培養(yǎng)的工商管理教學改革研究 摘要：高校工商管理專業(yè)需要加強對應用型人才培養(yǎng)的重視程度，適應新知識經(jīng)濟時代對人才提出的新要求，培養(yǎng)學生對現(xiàn)代管理方法和手段的掌握能力，規(guī)避在管理與決策上的誤區(qū)。文章基于客觀角度，總結工商管理教學改革策略，提升工商管理專業(yè)教學水準，為應...
基于任務驅動與線上線下結合的“CAD工程制圖”教學改革探究 摘要：以培養(yǎng)實踐型、應用型人才為目標，針對CAD工程制圖課程教學過程中存在的問題，本文提出以學生為中心，基于任務驅動與線上線下結合的CAD工程制圖教學模式，提出了一系列教學改革措施與方法。以任務驅動為主體，結合線上教學，重視過程考核，增...
產(chǎn)教融合視野下高職院?！叭谈母铩碧轿?/a> 摘要：職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，隨著我國經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展，職業(yè)教育呈現(xiàn)勃勃生機，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)輸送了大批高素質技術技能人才，為加快發(fā)展壯大現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系作出了重大貢獻。當前，我國職業(yè)教育工作依舊存在許多問題，其中“...
海洋資源開發(fā)技術專業(yè)工程力學教學改革探索 摘要：開發(fā)海洋生物資源，建設海洋牧場不僅能夠促進我國海洋經(jīng)濟的發(fā)展，而且能夠為我國糧食安全提供保障。為了培養(yǎng)海洋資源開發(fā)技術領域的高技術人才，需要夯實基礎理論知識。工程力學是海洋資源開發(fā)技術專業(yè)的基礎理論課程，將傳統(tǒng)的工程力學教學內容與...
管理學原理課程教學創(chuàng)新探索與實踐 摘要：管理學原理是經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門主干課程，也是旅游管理類專業(yè)的重要課程，但在傳統(tǒng)的教學中常陷入困境。文章針對管理學原理課程教學目標重知識、輕育人；教學內容重理論、輕實踐；教學方法多講授、少探究；教學活動重課堂、輕課外；教學評價重結...
工程認證背景下環(huán)境監(jiān)測課程改革與實踐 摘要：工程認證背景下，教育教學應堅持以學生中心、產(chǎn)出為導向、持續(xù)改進的核心要求，對環(huán)境監(jiān)測課程進行了改革與探索。文章采用啟發(fā)滲透式教學、交錯學習法、案例教學討論和線上線下相結合的教學手段，探索并建立了“理論教學—實驗教學—實踐教學—創(chuàng)新...
提升民辦高校離散數(shù)學課程教學質量的策略分析 摘要：在計算機類專業(yè)課程中，離散數(shù)學作為主干基礎課程，不僅始終占據(jù)著核心地位，還為后續(xù)計算機課程的學習提供了重要的理論基礎。所以說，學好離散數(shù)學，有利于提高學生的數(shù)學思維，為后續(xù)的課程學習打下堅實基礎。然而離散數(shù)學的理論性較強、理解難度...
“雙創(chuàng)”背景下專業(yè)課程教學改革 摘要：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，大學生是社會進步、經(jīng)濟發(fā)展重要的生力軍，因此必須提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在高等教育專業(yè)課教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既具有重要的理論意義，又具有現(xiàn)實價值。文章以“稀土材料學”課程為對象，通過對課程現(xiàn)狀...