醫(yī)工交叉背景下生理學(xué)“金課”建設(shè)的思考與探索

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摘  要：社會(huì)的發(fā)展要求高校培養(yǎng)可以解決復(fù)雜問題的交叉學(xué)科人才，而交叉學(xué)科涉及的專業(yè)課范圍廣，內(nèi)容多，個(gè)別理論課之間容易相互脫離聯(lián)系，“水課”頻出，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)理論脫離實(shí)際，對課程認(rèn)可度較低。文章仔細(xì)分析了目前生理學(xué)課程存在的各種問題，從重構(gòu)課程內(nèi)容，改革教學(xué)方法，融入思政元素，優(yōu)化課程評價(jià)方法四個(gè)方面進(jìn)行探討，構(gòu)建生理學(xué)“金課”。（剩余5441字）