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教師職業(yè)能力標準下學前教育專業(yè)實踐課程的構建

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摘  要：對標學前教育教師職業(yè)能力標準，本研究探討了構建學前教育專業(yè)實踐課程的五大核心：培養(yǎng)適應于高素質(zhì)專業(yè)化的“四有”好教師的課程目標；構建全方位、突出以能力為導向的課程內(nèi)容；循環(huán)開展模擬課堂、現(xiàn)場實踐體驗、情境教學、反思提升的課程教學形式；搭建U-G-S育人平臺的課程場域，基于CIIP模式的課程評價，為應用型本科院校深入開展實踐課程提供參考與行動的依據(jù)。（剩余5944字）

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