國際留學研究生項目導向式課程教學探索
——以“電力電子系統(tǒng)建模與控制”課程為例
摘 要：隨著“一帶一路”倡議的提出，留學生教育已成為我國高校教育中的一個重要組成部分。目前國際留學研究生課程存在的教學模式傳統(tǒng)單一、考核方式不全面等問題，導致留學研究生學習積極性不高，基礎專業(yè)知識掌握不牢固，教學質量及效果未達到要求。文章探索了“電力電子系統(tǒng)建模與控制”課程的項目導向式英語教學模式，圍繞實際工程案例講解專業(yè)知識點，從而激發(fā)留學研究生的學習興趣；采用期末閉卷考試和課堂項目仿真設計相結合的考核方式，提升留學研究生對專業(yè)知識的實際應用能力。（剩余6666字）