教育科學論壇

2024年36期

收藏成功

微博空間微信

《教育科學論壇》是一本由四川省教育科學研究院主辦的教育期刊，1987年創(chuàng)刊，辦刊以來，融指導性、實用性、知識性于一體，發(fā)... 展開

類型

旬刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥11.00 ￥3.20

原貌版試讀單本購買

人工智能時代職教教師發(fā)展三思 近年來，隨著互聯(lián)網、大數據等數字技術的迅速發(fā)展，人工智能正逐漸滲透到教育的各個領域，引領著教育的創(chuàng)新與變革，職業(yè)教育也不例外。作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要主體——職教教師，應該如何提升自我以應對人工智能的挑戰(zhàn)呢？面對AI浪潮，職教教師應在以下...

地方高職院校畢業(yè)生就業(yè)政策執(zhí)行分析及政策優(yōu)化建議 為促進高職院校畢業(yè)生高質量充分就業(yè)，中央及地方出臺了一系列促就業(yè)政策，但就業(yè)政策執(zhí)行過程中存在許多影響變量，致使地方高職院校就業(yè)政策執(zhí)行效果不是很理想?；舳饕幻滋啬Ｐ蜑檠芯烤蜆I(yè)政策執(zhí)行提供了新的視角，采用霍恩一米特模型為理論分析框架，以銅仁...
自我統(tǒng)整視角下高職教師師德養(yǎng)成影響因素分析及策略研究 道德重在養(yǎng)成，師德養(yǎng)成是教師發(fā)揮主體性在外部現(xiàn)實環(huán)境中學習和發(fā)展職業(yè)道德的過程。以上海高職院校教師為調研對象，基于自我統(tǒng)整論構建師德養(yǎng)成的主要影響維度，探索驗證分析出學校環(huán)境、社會環(huán)境、職業(yè)發(fā)展、自我價值感、職業(yè)倦怠、心理契約、工作滿意度七...

職業(yè)院?；旌纤兄妻k學的困境與突破 我國職業(yè)院?；旌纤兄妻k學是實現(xiàn)產教融合，促進社會資源有效配置的重要改革。針對現(xiàn)階段混改中出現(xiàn)的定位不明確、對象選擇缺乏針對性、監(jiān)管困難等問題，借鑒國有企業(yè)混合所有制改革中優(yōu)化不完全性競爭弱點、防范國有資產流失、深層次機制混合的成功經驗，由...
職業(yè)院?；旌现妻k學經濟產權風險防控機制研究 產權明晰、產權流轉是實現(xiàn)混合所有制辦學的前提與基礎?，F(xiàn)代股份制公司在經濟領域的應用較多，發(fā)展較為成熟，混合所有制辦學的參與主體可以借鑒經濟產權理論。但企業(yè)經營的營利性與公辦職業(yè)院校的非營利性存在著天然的立場差異，這就決定了校企之間經營目的的...
四川省職業(yè)教育混合所有制改革政策供給現(xiàn)狀研究 通過對四川省已出臺的職教混改相關政策文件的歸納整理，系統(tǒng)梳理了當前職教混改政策供給的基本情況，將四川省職教混改政策變遷劃分為醞釀探索期、明確實踐期、全面推進期三個階段，從政策供給主體、政策供給內容、政策工具組合三個維度分析了政策供給特征，系...

縣域中職學校服務鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實困境、行動邏輯與應對策略 縣域中職學校發(fā)展水平是縣域經濟社會發(fā)展水平的晴雨表?？h域中職學校在服務縣域鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中具有不可替代的作用，面臨著城鄉(xiāng)文化游離、校村聯(lián)系脫節(jié)、供需關系錯位等現(xiàn)實困境。立足城鄉(xiāng)融合發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興，縣域中職學校通過駐村幫扶的方式，激發(fā)振興活...
成渝雙城職業(yè)院校教研聯(lián)盟助推區(qū)域職教協(xié)同發(fā)展的探索與實踐 為更好融入成渝地區(qū)雙城經濟圈建設的大局中，為區(qū)域經濟發(fā)展提供有力的人才支撐，成渝地區(qū)雙城經濟圈職業(yè)院校教研聯(lián)盟實行“1+N協(xié)同教研”，以“牢固樹立一盤棋思想和一體化發(fā)展理念”為核心，踐行了情感共鳴、模式共建、資源共享、教學共研、發(fā)展共進的職...

基于專業(yè)核心素養(yǎng)提升的高職“崗課賽證”育人模式調查研究 提升專業(yè)核心素養(yǎng)是專業(yè)人才培養(yǎng)的首要目標。針對當前高職商務英語專業(yè)核心素養(yǎng)界定模糊及提升路徑不明的現(xiàn)狀，在“商務英語談判”課程中引入“崗課賽證”育人模式進行教學改革。研究采用專家獨立評分法明確了高職商務英語專業(yè)六大重點核心素養(yǎng)：語言運用、商...
指向深度學習的職業(yè)院校項目化教學實踐改進 信息時代的飛速發(fā)展讓知識變得唾手可得，深度學習的需求伴隨項目化教學的應用為高職院校學前教育專業(yè)課程實踐提供了新路徑，兩者具有理論和實踐的契合性和兼容性。通過剖析當前項目化教學實施中存在的問題，從目標生成、內容統(tǒng)整和多元評價三方面闡釋促進“深...
項目化教學在中職語文綜合實踐活動中的應用與實踐 在素養(yǎng)導向教學改革的時代趨勢下，項目化教學的本土化研究與實踐備受關注。針對中職學段語文綜合實踐活動，構建“五循”項目化教學模式，并將其應用于教學實踐，通過循序漸進、循果導因、循理施策、循思踐行、循果望因五個教學步驟，實現(xiàn)對中職學生語文核心素...
生成式探究學習在高職教學中的應用探索 基于生成式人工智能與教育數字化轉型的時代要求，生成式探究學習應運而生。生成式探究學習有獨特的內涵、特征、功能與價值。生成式探究學習怎樣轉化為原創(chuàng)性的應用，以“數據庫應用基礎”課程中“項目二MySQL數據庫設計——學生選課系統(tǒng)”為例進行教學設...

公眾污名覺知對中職生自我污名的影響：心理韌性的調節(jié)作用 自我污名一般泛指公眾自身所持的刻板態(tài)度及消極的思維，不同群體的自我污名閾值存在差異。以問卷形式對451名中職生進行調查，闡明中職生自我污名現(xiàn)狀，探討公眾污名覺知對中職生自我污名的影響，以及心理韌性的調節(jié)作用。結果發(fā)現(xiàn)：當前中職生自我污名、公...
我國家庭教育的功能演變與價值發(fā)揮 家庭是社會的最小單位，是社會的基石，而在家庭的眾多功能之中，家庭教育功能是最為核心的功能。從我國古代開始到近現(xiàn)代再到當代社會，家庭教育一直存在著并且教育的功能在不斷發(fā)生轉變，由以前的父母對子女有絕對的權威再到現(xiàn)在的父母與子女是平等關系，教育...