自我統(tǒng)整視角下高職教師師德養(yǎng)成影響因素分析及策略研究

——基于上海9所高職院校的調(diào)查

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關(guān)鍵詞：自我統(tǒng)整；高職院校教師；師德養(yǎng)成；影響因素

中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-4289（2024）12-0010-08

一、問(wèn)題的提出

2018年，教育部、發(fā)改委等五部委印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》，提出全面推進(jìn)師德養(yǎng)成教育，將師德養(yǎng)成視為提高教師整體質(zhì)量和綜合素質(zhì)的首要任務(wù)。（剩余8302字）