現(xiàn)代職業(yè)教育

2022年18期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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黨史學習教育賦能高職思政課教學的三重邏輯 [摘要] 將黨史學習教育融入高職思政課教學中，是教育引導高職學生樹立正確的黨史觀，堅定理想信念，增強“四個自信”，厚植家國情懷，傳承紅色基因，成長為可堪當大任的紅色工匠的內(nèi)在要求。將黨史融入高職思政課教學，應緊密結合...
擴招視域下的高職社招學生思想政治教育路徑論析 [摘要] 百萬擴招政策對高職院校如何面向多層次化生源開展職業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)。在百萬擴招政策形勢下，高職院校應緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，充分掌握社招學生的學情特點，從建立機制保障，優(yōu)化思政頂層設計;善用網(wǎng)絡資源...
基于立德樹人的“課程思政”教學要素及機制探析 [摘要] 在高校教育階段，立德樹人是一項基本任務和重要目標。自從實施了“課程思政”以后，思政課程的有效性得到了一定程度的提升，同時也有利于培養(yǎng)素質良好的社會主義建設者。主要從立德樹人等方面入手，結合“課程思政”的含義...
基于現(xiàn)代學徒制模式下的課程思政教學研究 [摘要] 現(xiàn)代學徒制下，社會對職業(yè)教育中技能教學、思政教學都提出了更高的要求。為了提高思政課程的親和度和接受度，首先，需要明確現(xiàn)代學徒制中學生、企業(yè)師傅、學校教師之間的關系，利用學徒模式的優(yōu)勢。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)對教學...
成果導向教育理念下的“課程思政”教學實踐 [摘要] 將成果導向教育理念作為搭建“專業(yè)課程”與“課程思政”之間協(xié)同的橋梁。圍繞成果導向教育理念開展“課程思政”教學實踐探究，以課程的知識、能力、素質目標倒逼“課程思政”，將專業(yè)知識與思政元素相結合對整個課程進行設...
汽車工程材料課程思政建設路徑研究 [摘要] 當前，加強課程思政建設是高職院校專業(yè)課程教學改革的重要方向。汽車工程材料是高職汽車類專業(yè)教學體系中的一門基礎課程，在該課程的專業(yè)教學過程中有效融入思政元素，形成專業(yè)知識與思想政治教育協(xié)同育人的效應勢在必行。...
新時代立德樹人視域下高職院校勞動教育實踐路徑研究 [摘要] 高職院校在開展各方面教育教學工作的過程中，必須深刻認識到立德樹人的重要性，將勞動教育與人才培養(yǎng)相結合。勞動教育作為我國教育體系中非常重要的一部分，同樣也是高職學生成長、成才的必要途徑。在新時代環(huán)境中，勞動教...
人的發(fā)展需要視域下的思想政治教育現(xiàn)代化論析 [摘要] 思想政治教育作為既立足于現(xiàn)實，又面向未來的實踐活動，以現(xiàn)實的人作為基礎，以實現(xiàn)人的發(fā)展需要作為目的。新時代人民對美好生活的向往成為中國特色社會主義發(fā)展的鮮明主題，也給思想政治教育提出了新要求和新任務。面對滿...
淺談職業(yè)教育的發(fā)展歷程及展望 [摘要] 隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，市場對高技術技能人才的需求越來越強烈。為適應社會對人才需求的變化，職業(yè)教育進行了多方面探索。首先介紹職業(yè)教育發(fā)展歷程，總結職業(yè)教育面臨的問題，并根據(jù)當前國家政策和形勢，作了發(fā)展展望。 [關...
湖南農(nóng)業(yè)高職院校服務“三高四新”戰(zhàn)略：內(nèi)在邏輯、問題剖析、路徑探索 [摘要] “三高四新”戰(zhàn)略是新時代湖南發(fā)展的新坐標、新方位和新使命，農(nóng)業(yè)高職院校是服務“三高四新”戰(zhàn)略的重要力量。在分析湖南農(nóng)業(yè)高職院校服務“三高四新”戰(zhàn)略內(nèi)在邏輯的基礎上，剖析湖南農(nóng)業(yè)高職院校服務“三高四新”戰(zhàn)略存...
衛(wèi)生類高職院校少數(shù)民族學生自我能力否定傾向的初步研究 [摘要] 目的：調查衛(wèi)生類高職院校少數(shù)民族學生的自我能力否定傾向，分析其在年齡、性別、家庭來源等方面的差異，并了解差異的成因，為少數(shù)民族學生心理健康教育工作的開展及專業(yè)學習效果的提升提供科學依據(jù)。方法：以四川省內(nèi)衛(wèi)生...
基于“五全育人”的高職學生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)路徑研究 [摘要] 基于高職學生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的視角，從目標崗位就業(yè)能力到可持續(xù)發(fā)展崗位就業(yè)能力的遞進，構建了高職人力資源管理專業(yè)學生可持續(xù)發(fā)展能力模型，并從全員、全過程、全方位、全心、全平臺“五全育人”的角度，提出了高職...
民辦高校資助育人模式研究 [摘要] 家庭條件貧困學生的資助育人一直以來都是民辦高校教育教學工作關鍵性的一部分，與學生自身、家庭息息相關，也是社會能否實現(xiàn)和諧發(fā)展的關鍵因素之一。隨著近年來學生資助工作的不斷發(fā)展，在發(fā)展過程中存在貧困生認定難、育...
高職院校制造類專業(yè)德技并修育人體系與路徑研究 [摘要] 當前，我國制造業(yè)處于升級轉型的關鍵時期，技術技能型人才成為產(chǎn)業(yè)升級的關鍵因素，其中德技雙優(yōu)的工匠人才更是核心所在。高職院校應堅持立德樹人根本任務，以校園文化、課程體系、校企合作為載體，構建德技并修、工學結合...
現(xiàn)代學徒制教學實踐研究 [摘要] 實踐表明，現(xiàn)代學徒制是培養(yǎng)司法鑒定人才職業(yè)技能與職業(yè)精神的有效載體，司法鑒定技術專業(yè)非常適宜實施現(xiàn)代學徒制教學。研究介紹了司法鑒定專業(yè)與校內(nèi)鑒定機構聯(lián)合開展現(xiàn)代學徒制教學的三個發(fā)展階段，通過對參與2020學...
“1+X”證書制度下護理高水平專業(yè)群育訓結合的人才培養(yǎng)模式探索 [摘要] 育訓結合是職業(yè)教育提質培優(yōu)的時代發(fā)展要求，而“1+X”證書制度正是落實育人與培訓一體化“育訓結合”模式的關鍵舉措。以“1+X”證書制度為背景，以護理高水平專業(yè)群建設為依托，探索育訓結合的專業(yè)群人才培養(yǎng)模式，...
產(chǎn)教融合視角下高職醫(yī)學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)探究 [摘要] 高職醫(yī)學生的職業(yè)核心能力對其適應不斷變化的職業(yè)和崗位、實現(xiàn)職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起著重要作用。在對高職醫(yī)學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調研的基礎上，分析其培養(yǎng)中存在的問題，并基于產(chǎn)教融合理念，探討其培養(yǎng)途徑。 [關 ...
新商科背景下電商專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究 [摘要] 新商科背景的形成對電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展產(chǎn)生了一定的沖擊，使電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)的需求和目標出現(xiàn)了相應的變化，需要高職院校結合新商科的影響重新對人才培養(yǎng)策略進行確定。鑒于此，研究中結合新商科背景，對...
農(nóng)村幼兒園轉崗教師專業(yè)發(fā)展影響因素探析 [摘要] 轉崗教師是農(nóng)村學前教育師資隊伍中不可忽視的力量。目前，農(nóng)村幼兒園轉崗教師的專業(yè)發(fā)展水平普遍不高。從教育行政部門、幼兒教師培養(yǎng)院校、幼兒園本身以及轉崗教師自身四個方面分析了影響農(nóng)村幼兒園轉崗教師專業(yè)發(fā)展的因素...
“三孩”背景下高職院校嬰幼兒托育服務與管理人才培養(yǎng)路徑研究 [摘要] “三孩”政策背景下，公共服務配套支持不斷完善，托育行業(yè)走進大眾視野。由于高職院校托育專業(yè)開辦時間較短，人才核心技能培養(yǎng)定位不精準，相關課程設置和行業(yè)經(jīng)驗少，高職院校應聯(lián)合企業(yè)精準托育服務人才培養(yǎng)路徑，制定證...
融入思政元素的攝影測量與遙感課程改革與實踐 [摘要] 以工科工程測量技術專業(yè)的專業(yè)核心課程攝影測量與遙感為例，梳理課程思政建設思路，深挖課程思政元素，對課程內(nèi)容進行精巧設計并融入思政元素，切實落實2019年3月習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要...
基于課程思政下的道路工程測量課程教學改革研究 [摘要] 道路工程測量經(jīng)過一年多課程思政的建設探索與應用研究，逐漸創(chuàng)新形成了“一核兩模三聯(lián)動”的課程思政教學模式。該模式的主要內(nèi)容為：一條社會主義核心價值觀貫穿課程教學全過程;在理論教學中側重引入具有行業(yè)背景的模范人...
基于C-Bus的智能照明系統(tǒng)研究 [摘要] 隨著現(xiàn)代化社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，從而使群眾越加追求高品質的生活，對舒適生活的要求也越來越高。同時，隨著能源的不斷消耗和枯竭，21世紀初提出的綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展理念正逐漸成為一種趨勢...
高職工程造價專業(yè)教學中的問題與對策研究 [摘要] 高職院校工程造價專業(yè)以培養(yǎng)一線高技能應用型造價人才為目標，使學生能夠將所學知識應用到全過程造價咨詢工作的各環(huán)節(jié)中。論述了該專業(yè)課程教學過程中存在的一些問題：軟件應用與理論學習脫節(jié);教學內(nèi)容與工作實際不相適應...
高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)動物營養(yǎng)與飼料加工技術課程思政建設探討 [摘要] 課程思政是一種將思想政治元素融入其他課程教學的過程中，從而使學生的思想意識、行為舉止等受到潛移默化影響的思政教育方式。高職院校專業(yè)教學過程中蘊含著豐富的思政內(nèi)容，以畜牧獸醫(yī)專業(yè)動物營養(yǎng)與飼料加工技術課程思政...
“三全育人”理念下班主任管理方法探索 [摘要] 近年來職業(yè)教育體系不斷完善，對五年一貫制學校班主任德育工作提出更高要求。鑒于五年一貫制高職教育特點及學生特性，以及當下信息渠道不斷發(fā)展現(xiàn)狀，挖掘“三全育人”理念的內(nèi)涵，從班級制度、班級干部、班級環(huán)境、主題班...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校學生管理工作思路探析 [摘要] “互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高職院校學生的學習和生活發(fā)生了很大變化，這給高職院校的學生管理工作帶來許多新問題。通過分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高職院校學生管理工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)，就學生管理工作者如何緊跟時代步伐，有效...
焦點解決團體輔導方案的設計研究 [摘要] 焦點解決短期治療與團體心理輔導相結合，形成一種特殊形式團體輔導——焦點解決團體輔導或焦點解決團體治療方案。在焦點解決團體輔導的過程中，領導者利用團體動力學理論和焦點解決短期治療理論引導、鼓勵成員從積極的角度...
試論“高職教育人才培養(yǎng)目標”下教學督導工作的探索 [摘要] 2019年國務院發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實施方案》，明確了應用新理論、新技術來解決實際問題的技能型人才的高職教育培養(yǎng)目標。教學督導工作作為高職院校教學質量監(jiān)控與保障體系的重要組成部分，還存在著制度缺乏、隊伍結...
“雙高計劃”背景下高職院校專業(yè)群建設機制創(chuàng)新研究 [摘要] 高職院校辦學理念、教育模式、人才培養(yǎng)質量等仍無法滿足“雙高計劃”新要求，體制機制障礙影響了高水平專業(yè)群建設成效，需不斷進行建設機制改革創(chuàng)新，專業(yè)群建設機制創(chuàng)新也是高水平專業(yè)群內(nèi)涵建設的核心要素，從治理機制、...
產(chǎn)教融合視角下我國現(xiàn)代學徒制的發(fā)展與思考 [摘要] 現(xiàn)代學徒制是以產(chǎn)教融合、校企合作為基本特征的人才培養(yǎng)模式。我國現(xiàn)代學徒制的形成過程中在政策成因、實施路徑和制度保障方面與德國“雙元制”模式存在相似性。通過總結我國現(xiàn)代學徒制試點過程的部分經(jīng)驗和對比德國“雙元...
經(jīng)濟新常態(tài)下深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合長效機制探索 [摘要] 經(jīng)濟新常態(tài)下，建設現(xiàn)代化職業(yè)教育成為社會亟待解決的問題。我國職業(yè)教育為社會培養(yǎng)了大批技術型人才，為了不斷適應社會高質量發(fā)展，擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)，推動經(jīng)濟轉型。職業(yè)教育產(chǎn)教融合需建立長效機制，國家有關部門相繼出臺了...
基于在線開放課程線上線下混合式教學模式考核評價方式研究 [摘要] 近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，不斷深入開展教學改革與網(wǎng)絡在線開放課程結合，使線上網(wǎng)絡學習平臺和傳統(tǒng)的線下課堂教學模式研究已成為目前教學改革的熱點，如何對學習者的考核評價成為研究者非常關注的問題?；凇爸腔蹣?..
軍民融合背景下現(xiàn)役士官職業(yè)教育“學分銀行”建設需求分析 [摘要] 士官作為當前我軍重要的組成部分，也是部隊兵員的主體，推進士官職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，對充分發(fā)揮士官在部隊中的重要作用具有積極意義。針對現(xiàn)役士官的職業(yè)教育資源供給不足、體制機制落后與士官提升能力素質迫切需求的矛盾問...
高職院校思想政治教師信息化教學能力探討 [摘要] 在信息化時代背景的影響下，促進了高職院校教育體系的創(chuàng)新與改革，基于全面化的形勢，將信息化建設滲透于高職院校日常的教育體系中，對教師的信息化教學能力提出了較高的要求。高職院校的思想政治課程在不斷推進的過程中，...

職業(yè)教育服裝專業(yè)崗課賽證融合教學模式探索 [摘要] 職業(yè)院校的服裝設計專業(yè)以培養(yǎng)學生服裝設計和制作能力為主要目標，傳統(tǒng)的教學模式和教學方法不能適應現(xiàn)代信息化社會的發(fā)展和當前企業(yè)及社會所需要的能力。通過優(yōu)化課程教學模式和方法，鼓勵學生參加職業(yè)技能大賽、“1+X...
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下五年高職“專轉本”學生自主學習能力提升的實踐研究 [摘要] 在信息技術不斷發(fā)展的背景下，人們的思維方式得到了極大的改變，學生的學習方式、教師的教學環(huán)境也發(fā)生了較大的變化。對高職院校學生來說，學習方式的多樣化、個性化、網(wǎng)絡化已經(jīng)成為必然趨勢。加強對高職院校學生自主學習...
結合慕課的高職財務會計課程改革實踐 [摘要] 隨著現(xiàn)代化信息技術的飛速發(fā)展以及教育改革的深入落實，慕課已成為現(xiàn)階段教育行業(yè)發(fā)展的新趨勢，其在教育體系中的實際應用也逐步受到廣大教育工作者的關注與重視。新課改背景下，高職財務會計的課程教學在改革過程中也面臨...
鄉(xiāng)村振興背景下高職院校機械專業(yè)教材現(xiàn)狀及改革對策 [摘要] 高職院校是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才來源之一。目前，高職院校機械專業(yè)教材存在內(nèi)容呈現(xiàn)形式單一、使用率不高，教材結構組織陳舊、學科體系濃厚，教育功能不全、偏重知識技能傳授等問題。基于教材改革要注重培養(yǎng)學生綜合能力、教材...
橋梁工程教學中存在的問題及改革探析 [摘要] 教育事業(yè)和社會的發(fā)展兩者是密不可分的，教育可以為各行各業(yè)輸送大量的人才，為企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新提供便利。在城鎮(zhèn)化腳步進一步加快的背景下，越來越多的橋梁被建造，土木工程專業(yè)迅速崛起，橋梁工程類的課程也深受學生的追...
有色冶金技術專業(yè)創(chuàng)新教育體系的探索和實踐 [摘要] 在有色冶金技術專業(yè)人才培養(yǎng)過程中引入校企深度融合視域下“學創(chuàng)交互242”教學模式，探索“2個平臺”“4階段”“‘2環(huán)境’+‘2形式’”的教學方式，開展高職專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐，形成了創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系...
打造有力量的高職思政課 [摘要] 思政課教師要善于激發(fā)學生參與課堂，增強課堂凝聚力;要善于以問題為導向，增強課堂思考力，做到有效的解疑釋惑;要善于策劃互動環(huán)節(jié)，增強課堂活躍力;要善于遴選經(jīng)典案例，增強課堂震撼力;要善于用情投入講授，增強課堂...
課程思政背景下高職公共英語教學實踐初探 [摘要] 新時代高職教育要求落實立德樹人根本任務，全面推進課程思政化。高職院校公共英語課程的思政化教學仍處于起步階段，為更好地推進高職院校中公共英語課程的課程思政教學，達到思政育人協(xié)同效果，以課程思政為背景，選取了相...

對企業(yè)高職學院培訓工作實施項目化管理的探索 [摘要] 企業(yè)培訓是企業(yè)為了滿足生存和發(fā)展需求，從理論上和實踐上結合起來的一種知識和技能訓練方式。大型企業(yè)高職學院在培訓工作中實行專案管理、完善組織結構、加強教學費用管理以及建立責任、權力、利益相統(tǒng)一的評估體系，使教...
職業(yè)學校班級文化建設探索 [摘要] 加強班級文化建設，是班主任提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的重要工作內(nèi)容，是踐行立德樹人根本任務的重要抓手。探索班級文化建設包含六個方面內(nèi)容：注重品德塑造，筑牢思想根基;重視養(yǎng)成教育，孕育文明之行;構建班團文...
山西優(yōu)秀文化融入思想政治理論課教學實踐研究初探 [摘要] 山西優(yōu)秀文化融入思想政治理論課教學既有必要性又有可行性。山西優(yōu)秀文化與毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課（以下簡稱概論課）有很多可以銜接的地方。將山西優(yōu)秀文化融入概論課可以更好地提升該課的有效性，可...
職業(yè)素養(yǎng)教育在高職院校德育課程中的滲透 [摘要] 高職院校是為社會培養(yǎng)適應型人才的教育學校，同時也將培養(yǎng)社會所需人才作為重要教學目標。高職院校在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的素養(yǎng)，學生只有具有專業(yè)素養(yǎng)才能進行全面發(fā)展，在畢業(yè)之后才能順利進入工作崗位。高職院校培...
紅色基因文化在大學生思想政治教育中的有效融入研究 [摘要] 紅色基因文化是中國共產(chǎn)黨在革命、改革、建設中形成的，以紅色資源為載體、紅色歷史為表現(xiàn)形式的包含各種優(yōu)秀品質的紅色精神。將紅色基因文化融入大學生思想政治教育工作既是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，又是大學生健...
微時代背景下高職思想政治教育活動的開展 [摘要] 微博、微信、微課等都是時代不斷發(fā)展的產(chǎn)物，給高職思想政治教育帶來了更新、更富有個性的機遇。但是一些教師沒有認識到使用微媒體進行思想政治教育的優(yōu)勢，單純以課堂講授的方式對學生進行思想政治知識的傳輸，長此以往就...
高職互換性與測量技術課程融入思政教學探索 [摘要] 為貫徹各專業(yè)課程與思政課程同向同行，全面推進課程思政建設的精神，以高職機械裝備類互換性與測量技術課程為例，探討融入思政的重要性、策略、實施方式以及在考核評價中的實踐路徑探索。實踐表明融入思政教學后，有助于學...
高職院校思想政治教育和校園文化建設協(xié)調育人研究 [摘要] 思想政治教育和校園文化建設之間有著緊密的聯(lián)系，促進兩者協(xié)調發(fā)展，才能真正有助于學生綜合素質的提升?；趨f(xié)調育人的重要性研究，以高職院校作為研究對象，針對思想政治教育工作的內(nèi)容展開研究，結合校園文化建設展開分...
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式對大學生思想政治教育的影響與提升策略 [摘要] 當前，中國大學生思想政治教育工作需緊隨時代步伐，完善高效育人機制，充分利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境帶來的發(fā)展機遇，開辟搭建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下高校思政工作的新格局。通過分析高校思想政治教育開展現(xiàn)狀，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在...
網(wǎng)絡時代高職院校思政教育工作的挑戰(zhàn)與機遇 [摘要] 隨著5G網(wǎng)絡時代的來臨及大數(shù)據(jù)技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡不僅成為人們?nèi)粘贤ń涣鞯闹匾ぞ撸沂侨藗儷@取信息資訊的重要途徑。當前，高職院校學生是使用網(wǎng)絡較為頻繁的群體之一，也是高職院校思政教育工作的重點關注對象...
抖音網(wǎng)絡生態(tài)下的大學生網(wǎng)絡思想政治教育研究 [摘要] 抖音因其內(nèi)容、功能、算法、平臺定位等多方面原因自問世以來在大學生中掀起了熱潮，成為當前大學生熱衷的音樂類短視頻App，而隨之帶來的信息“碎片化”以及沉溺于“即時滿足”“娛樂至上”等負面問題成為當代大學生網(wǎng)絡...
“1+X”證書制度下高職物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究與實踐 [摘要] “學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”（簡稱“1+X”證書）制度為解決學歷和技能之間的契合問題提供了很好的解決方案。物聯(lián)網(wǎng)應用技術應用領域廣、涉及技術多、一專多能、培養(yǎng)“通才”的綜合性特征，使其人才培養(yǎng)方案和“...
積極反芻思維訓練對高職學生社交焦慮的影響分析 [摘要] 通過梳理相關文獻總結反芻思維、社交焦慮的概念。以此為依據(jù)分析積極反芻思維與社交焦慮之間的關系，闡述積極反芻思維訓練的理論依據(jù)，重點結合高職學生社交焦慮現(xiàn)狀，從自我認知、明確優(yōu)勢、資源積累、積極暗示、價值觀塑...