錨定-支持-校準：語文學習任務群教學的三項關鍵行動

——以統(tǒng)編教材八下第二單元跨學科學習為例

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摘 要 提煉語文學習任務群教學的“錨定－支持－校準”三大關鍵行動，并深入研究其內涵和具體實施策略。錨定、支持、校準的有效實施，能將學習任務群的學習主題及情境、任務推進過程及成果、過程性評價等重要組成部分融合為一個有機整體，使任務群實施的各個環(huán)節(jié)與現實問題和語文核心素養(yǎng)深度整合。

關鍵詞 學習任務群 跨學科學習 關鍵行動

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）要求語文課程內容主要以學習任務群的形式呈現，并在教學提示中給予了諸多重要建議[1]。（剩余3262字）