抓住文本特點?教得集中精粹
——《故都的秋》整體設計與第二課時教學實錄
【學生視角】
對郁達夫的散文，高二學生難以讀懂，對其語言文字運用的藝術難以領會。
【教學設想】
對作者思想感情的理解不提出統(tǒng)一要求，盡可能讓學生自己去理解，重在把握對比手法的運用和寫景技巧，突出語文本體性內(nèi)容。
[教學課時] 2課時
第一課時
【教學任務】
1.把握文眼，初步理解作者的思想感情
2.理解對比手法的運用
說明：以理解情感為主線
【教學步驟】
一、捕捉藝術初感
[教學意圖]把握學生的學習起點和最近發(fā)展區(qū)。（剩余8070字）