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基于文本召喚結(jié)構(gòu)的高中語文深度學習策略

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摘 要 文學文本本身存在的不確定點和空白構(gòu)成了一個開放、動態(tài)、可創(chuàng)造的結(jié)構(gòu)，它召喚讀者對其進行建構(gòu)、填補和再創(chuàng)造。文本召喚結(jié)構(gòu)在核心素養(yǎng)視域下、深度學習導向下的語文閱讀教學中具有很強的實踐意義。在平等、開放、創(chuàng)造性的師生關系中，遵循文本召喚結(jié)構(gòu)，作為讀者的學生發(fā)揮其閱讀主體地位，對文本意義進行建構(gòu)與開掘，才能真正實現(xiàn)其作為學習者的深度學習。（剩余4354字）

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