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認知負荷理論和GeoGebra在教學中的應(yīng)用

——以“洛倫茲力”為例

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摘   要：高中物理的磁場部分內(nèi)容具有抽象性、復雜性等特點，根據(jù)認知負荷理論，對學生在“洛倫茲力”一節(jié)的學習中存在的認知負荷進行了分析，并從降低內(nèi)在認知負荷和外在認知負荷、增加相關(guān)認知負荷3個方面分別舉例說明了GeoGebra軟件在“洛倫茲力”教學中的作用，為利用信息技術(shù)手段助力物理課堂教學提供有益的參考。（剩余5110字）

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