基于思維可視化的教學設計

——以“簡諧運動”為例

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摘要：基于思維可視化的教學設計，以“簡諧運動”為例，探討如何通過思維可視化的方法，實現(xiàn)提升學生素養(yǎng)的教學目標，通過實際教學實踐，驗證了思維可視化的教學設計方案的有效性和可行性。

關鍵詞：思維可視化；教學設計；核心素養(yǎng) ；簡諧運動

1 思維可視化在高中物理教學中的作用

思維可視化是指將思考過程及其結果以圖形化或可視化的方式表現(xiàn)出來，以便更清晰地理解和交流。（剩余2892字）

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