構(gòu)建思維模型 提升思維品質(zhì)

——以“沉淀溶解平衡圖像”習(xí)題課為例

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［摘 要］沉淀溶解平衡圖像體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想，表征了微粒間的數(shù)量關(guān)系。在“沉淀溶解平衡圖像”習(xí)題課中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生重溫沉淀溶解平衡知識(shí)，學(xué)會(huì)獲取圖像信息，并進(jìn)行信息整合和推理分析，向?qū)W生滲透建模思想。通過(guò)沉淀溶解平衡圖像模型的建構(gòu)及遷移應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生模型思維的形成，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“知識(shí)→認(rèn)知→能力”的提升。（剩余6369字）