高品質(zhì)數(shù)學教學的幾個關(guān)鍵特征

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［摘 要］以核心素養(yǎng)為導向的課堂需要由“聚焦質(zhì)量”向“錘煉品質(zhì)”轉(zhuǎn)型，高品質(zhì)數(shù)學教學應(yīng)凸顯教學活動的雙主體性、學習情境的真實性、教學方式的對話性、教學評價的動態(tài)性等關(guān)鍵特征。

［關(guān)鍵詞］高品質(zhì)數(shù)學教學；雙主體性；真實性；對話性；動態(tài)性

［中圖分類號］    G633.6        ［文獻標識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2024）17-0013-04

《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》（以下簡稱《課標》）指出，高中數(shù)學課程以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，培育科學精神和創(chuàng)新意識，提升數(shù)學學科核心素養(yǎng)[1]。（剩余7073字）