高中物理“擺線運(yùn)動(dòng)”微專(zhuān)題復(fù)習(xí)實(shí)踐研究

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［摘 要］文章深挖微專(zhuān)題的內(nèi)涵和特點(diǎn)，以“擺線運(yùn)動(dòng)”微專(zhuān)題復(fù)習(xí)為例，探索如何從解決問(wèn)題的不同方向入手，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生抓住問(wèn)題的本質(zhì)、培養(yǎng)科學(xué)思維、建立物理模型、提煉方法形成策略，進(jìn)而使學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理科學(xué)思維方式，提高解決問(wèn)題能力，從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”。

［關(guān)鍵詞］微專(zhuān)題復(fù)習(xí)；擺線運(yùn)動(dòng)；建模

［中圖分類(lèi)號(hào)］    G633.7        ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A        ［文章編號(hào)］    1674-6058（2024）17-0041-04

電磁場(chǎng)是高考物理的高頻考點(diǎn)，由于電磁場(chǎng)的模型眾多，學(xué)生建模非常困難，且不易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題間的內(nèi)在聯(lián)系，難以建立知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，因此電磁場(chǎng)部分的復(fù)習(xí)往往繁雜而低效。（剩余5958字）