指向自主學(xué)習(xí)的高中生物學(xué)教學(xué)逆向設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以“減數(shù)分裂”一節(jié)為例

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［摘 要］文章以“減數(shù)分裂”一節(jié)的教學(xué)為例，嘗試在高中生物學(xué)教學(xué)中運(yùn)用逆向設(shè)計(jì)的方式，以終為始設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，以SOLO分類理論為指導(dǎo)，實(shí)施學(xué)生學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)，并以利于學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的原則設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

［關(guān)鍵詞］自主學(xué)習(xí)；逆向設(shè)計(jì)；SOLO分類理論

［中圖分類號(hào)］    G633.91        ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A        ［文章編號(hào)］    1674-6058（2023）17-0081-04

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標(biāo)》）指出課程要堅(jiān)持反映時(shí)代要求，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展要求；著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)能力。（剩余2618字）