基于“根+空”理念的數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)教學(xué)

——以“一次函數(shù)”專題復(fù)習(xí)課為例

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［摘 要］基于“根+空”理念的數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)教學(xué)的核心在于“尋根置空”。文章以“一次函數(shù)”的專題復(fù)習(xí)課為例，探討如何尋學(xué)生認(rèn)知的“根”，并通過問題置空留白，讓學(xué)生經(jīng)歷知識體系重構(gòu)、問題解決的過程，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗向數(shù)學(xué)思維進(jìn)階，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］“根+空”理念；專題復(fù)習(xí)；一次函數(shù)

［中圖分類號］    G633.6        ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2023）17-0009-04

一、問題的提出

專題復(fù)習(xí)課是日常數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種常見課型，數(shù)學(xué)一線教師在專題復(fù)習(xí)課中常采用兩種教學(xué)模式，一是“講練式”教學(xué)，以教師講授知識為主，從知識梳理、重難點講解到典型例題剖析，學(xué)生的問題解決水平主要停留在模仿和記憶的層面；二是“互動式”教學(xué)，教師設(shè)置問題鏈，搭建好“腳手架”，引導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)，并提煉方法和結(jié)論。（剩余5123字）