新課改下快樂教學法在小學語文課堂教學中的應(yīng)用研究

朱熹曾說：“教人未見意趣，必不樂學?！睂W生的高效學習需要建立在歡樂的情緒和積極的狀態(tài)下。但是，小學語文傳統(tǒng)的教學方法只注重對知識的解析，教師單向性地向?qū)W生輸出知識，導致學生始終處于被動狀態(tài)，無法對所學知識內(nèi)容產(chǎn)生深度探究的興趣，最終學習形式化嚴重，學生難以得到語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。因此，新課改背景下，小學語文教師教育思想的轉(zhuǎn)換已經(jīng)成為必然工作，教師要以學生為課堂中心，根據(jù)他們的學習與發(fā)展需求、興趣愛好，將快樂教學法滲透于課堂，最大程度調(diào)動學生的學習積極性，讓他們真正熱愛語文學習，并在學習過程中能夠主動分享所思所想、努力完成實踐任務(wù)，在快樂學習狀態(tài)下夯實基礎(chǔ)，全面發(fā)展。（剩余7082字）