學(xué)前教育專業(yè)“1+X”課證融通四協(xié)同教學(xué)模式研究與實踐

打開文本圖片集

摘要：文章對“1+X”課證融通四協(xié)同教學(xué)模式進行定義和闡述，分析現(xiàn)有教學(xué)模式的不足之處，并以器樂藝術(shù)指導(dǎo)職業(yè)技能等級證書為例，提出“1+X”課證融通四協(xié)同教學(xué)模式在學(xué)前教育專業(yè)的實踐。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)；課程融通；四協(xié)同教學(xué)模式

在當前職業(yè)教育改革背景下，高職院校學(xué)前教育專業(yè)面臨著教學(xué)模式單一、教材和課程設(shè)置落后、教學(xué)評估體系不合理等問題。（剩余4008字）