任務驅(qū)動法下的翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐研究

——以地理信息系統(tǒng)課程為例

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摘要：針對如何建立激勵和監(jiān)督機制，充分調(diào)動學生學習積極性，文章以地理信息系統(tǒng)課堂教學為例，詳細闡述任務驅(qū)動下翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的具體實踐過程，為其他類似課程教學提供參考。

關鍵詞：任務驅(qū)動法；翻轉(zhuǎn)課堂；地理信息系統(tǒng)

高質(zhì)量的教學效果一直是高校教師的長期追求，也是學生提高學習效率的前提。目前，高質(zhì)量教學效果的探索和實踐應用到不同的專業(yè)課程上，教學方法也各有不同。（剩余3701字）