高校大類招生模式人才培養(yǎng)優(yōu)化舉措研究

——以東北農(nóng)業(yè)大學為例

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摘要：“大類招生分流培養(yǎng)”在本科教育制度改革的時代背景下應運而生，多數(shù)學生在專業(yè)分流時面臨多種困難。文章面向高校學生開展問卷調(diào)查并進行歸納與總結(jié)，在此基礎上構建航海模型，針對航海士的望遠鏡、航海圖、適應能力三個要素，提出可借鑒的對策。

關鍵詞：大類招生；優(yōu)化舉措；航海模型

“大類招生分流培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式始于北京大學首創(chuàng)的“加強基礎，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)十六字方針，也被稱為“培元計劃”。（剩余4011字）