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“雙減”政策下小學(xué)低年級讀寫融合策略分析

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摘 要：語文是基礎(chǔ)學(xué)科，教師要通過引導(dǎo)，為每一位學(xué)生打下良好的語文基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中，閱讀與寫話是教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。低段教師需指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)閱讀，掌握一定的寫話技巧，尤其是在“雙減”政策推行之后，更應(yīng)加強對教學(xué)方法的深入研究，采用更為高效的教學(xué)方式，在減輕學(xué)生課內(nèi)外壓力的同時，提升其閱讀和寫話能力。（剩余5404字）

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