“雙減”背景下小學(xué)語文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略探討

摘 要：本文探討了“雙減”背景下小學(xué)語文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略?！半p減”政策對(duì)小學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，教師設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的作業(yè)至關(guān)重要。首先，教師要了解學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，教師要明確語文大單元教學(xué)目標(biāo)，注重核心知識(shí)與技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與情感態(tài)度。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師要關(guān)注與學(xué)生實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的素材，注重學(xué)科整合與跨學(xué)科融合。（剩余5320字）