分層教學背景下的情境任務教學嘗試
——以《〈論語〉十二章》為例
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摘要：學生的群體差異促使分層教學日益重要，而面對語文學習興趣與素養(yǎng)都尚有提升空間且基數(shù)巨大的中等層級學生，采取恰當?shù)慕虒W方法，引導他們學有所得顯得尤為關鍵。新課標所提倡的在真實情境中設置學習任務的理念，對于分層教學設計有一定啟發(fā)。以《〈論語〉十二章》為例，在經過課前調研、創(chuàng)設情境任務、組織小組活動和教師引導后，學生學習效果顯著，可作為教學嘗試以供參考。（剩余4777字）