東晉文人的“困境”與“自救”

——《蘭亭集序》《歸去來兮辭（并序）》比較閱讀

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執(zhí)教：陳孝榮，江蘇省盱眙中學(xué)教師；專家點(diǎn)評(píng)：陳淮高，江蘇省清河中學(xué)教師。

【設(shè)計(jì)背景】

1.教材分析

統(tǒng)編高中語文教材選擇性必修下冊(cè)第三單元有六篇散文，有的至情至性，令人感佩，有的理趣盎然，發(fā)人深省。在學(xué)習(xí)中，要能夠理解作者是如何通過獨(dú)特的語言抒發(fā)情致的，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)出的情感態(tài)度，鑒賞作品中的美學(xué)思想，理解一個(gè)時(shí)代的文化特點(diǎn)及其影響。（剩余12222字）