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交互觸動：教育人工智能下初中“名著導讀”教學策略

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摘要：教育人工智能（EAI）提供了靈活多樣的教學策略和工具，能夠個性化地滿足學生的學習需求，促進學生的合作交流和批判性思維能力的培養(yǎng)，同時豐富了學習成果的評價方式。在介紹了EAI在初中語文課程中的定位和優(yōu)勢，強調(diào)了以學習者為主的智慧型學習方式和培養(yǎng)學生批判性思維的智慧課堂的重要性的基礎上，重點探討了根據(jù)學習者特征推薦個性化學習資源的教學策略，通過利用協(xié)作式學習和反向教學法促進學習的實踐效果，并融入實踐表現(xiàn)類學習成果豐富評價內(nèi)容。（剩余4967字）

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