指向“關(guān)聯(lián)”的高中語文“讀寫結(jié)合”教學(xué)實(shí)踐

——以“學(xué)寫語言鑒賞札記”作文教學(xué)為例

摘要：在新課改、新課標(biāo)、新高考背景下，將“讀寫結(jié)合”理念貫徹高中語文日常教學(xué)中，關(guān)聯(lián)核心素養(yǎng)的發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容的確定和高考方向的把握。以選擇性必修下冊第二單元“學(xué)寫語言鑒賞札記”作文教學(xué)為例，將語文課中的作文教學(xué)置于讀寫結(jié)合視域下推進(jìn)，借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在閱讀中提煉技法，在寫作中深化閱讀。在“學(xué)寫語言鑒賞札記”教學(xué)實(shí)踐中，通過以下路徑實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作的有效融合，讓語文學(xué)習(xí)充滿思辨張力：關(guān)聯(lián)寫作情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)閱讀；關(guān)聯(lián)選文特點(diǎn)，提煉讀寫技法；關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生聯(lián)動(dòng)；關(guān)聯(lián)課后作業(yè)，升華學(xué)習(xí)任務(wù)。（剩余7252字）