核心素養(yǎng)視域下高中語文“詩(shī)教”課程開發(fā)的建設(shè)與思考

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建議中專門列出“課程資源的開發(fā)和利用”，提出“重視課程資源的開發(fā)和建設(shè)，教師應(yīng)具有課程資源意識(shí)，積極建設(shè)課程資源庫(kù)”“各地區(qū)各學(xué)校應(yīng)增強(qiáng)語文課程資源共建的意識(shí)”[1]，我們的理解是，課程不僅是固態(tài)樣式的教材資源，更應(yīng)該有教師指導(dǎo)下的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成，不僅要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)提升，也要促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不僅要立足于人的發(fā)展，也要加強(qiáng)以學(xué)校為核心的地域文化的輻射。（剩余6694字）