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緊扣單元要素 實現(xiàn)長文短教

——以《父愛之舟》為例

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部編版教材為了能讓學(xué)生盡享文化盛宴，在課文編排上吸納了眾多的名家名篇。這些名篇中有短小精悍的，有洋洋千言的;有的語句精美，有的文字質(zhì)樸。教學(xué)中老師們更善于選擇那些文辭精美、篇幅不長的文章，在慢品細(xì)吟、一詠三嘆中引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。對于那些文字質(zhì)樸、不見崎嶇的長文，老師們總是避而遠(yuǎn)之。也有教師為求面面俱到，會在過度解讀中肢解文本，使本該熠熠生輝的文本喪失原有的價值，變得黯淡無光。（剩余4050字）

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