群文閱讀在詩(shī)詞鑒賞教學(xué)中的運(yùn)用

——以《蜀相》為例

群文閱讀是近年來(lái)流行的一種語(yǔ)文教學(xué)模式，教師只有充分認(rèn)識(shí)并認(rèn)可群文閱讀的效用，方可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理高效的閱讀，幫助其不斷積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，拓展其知識(shí)面。而詩(shī)詞鑒賞作為高中語(yǔ)文重要的組成內(nèi)容，從語(yǔ)言、思維、審美、文化四方面承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的要?jiǎng)?wù)，學(xué)生在此過(guò)程中要學(xué)會(huì)品鑒作品呈現(xiàn)的形象和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)作者的思想感情與態(tài)度。（剩余2503字）