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在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，雖然不同學(xué)段對詞語的學(xué)習(xí)要求有區(qū)別，但是整體體現(xiàn)在積累、理解與運(yùn)用上，像識字與寫字一樣為學(xué)生深入閱讀文本打下良好的基礎(chǔ)。這樣定位閱讀教學(xué)中的詞語學(xué)習(xí)看上去沒有問題，實(shí)際上會使詞語的作用大大弱化。因此，教師要努力開發(fā)閱讀教學(xué)中詞語的多樣化功能，讓詞語貫穿閱讀教學(xué)全過程，成為學(xué)生開展多種閱讀實(shí)踐活動(dòng)的抓手。（剩余1649字）
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閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮詞語多樣化功能
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